2 неделя января
Группа: старшая
Тема: « Приметы матушки зимы»
Задачи: Развивать связную речь детей, формировать навыки творческого рассказа по картине; учить образовывать притяжательные прилагательны; закреплять приметы зимы.
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков
| ВТОРНИК |
|||
| Утро: |
|||
| 1.Чтение: Г. Рамазанова «Зима». Цель: Расширять и обогащать представление детей об особенностях зимней природы. 2.П\и «Выручай» (Е.П.114). 3.Труд х/б: Уборка в центре Математики. | Закреплять у детей знания о спасательных службах. | 1.Выложить настольные игры в зоне игры. 2.Выложить конструктор в уголке игры | Предложить родителям поговорить с детьми о свойствах снега и льда. |
| «Основы грамоты»
Тема: Буква П: "Зверек, где твой кружок?"(деление слов на слоги) Цели: |
|
Тема: «Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике». Цель: |
|
Занятие № 13 Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске; упражнять в прыжках с ноги на ногу, в забрасывании мяча в кольцо. |
| Подготовка к прогулке. Прогулка: |
|||||||
| 1.Наблюдение: за природой. 3.П/и: «Классы», «Гуси - лебеди» «Гори, гори ясно». | Закреплять умение у детей прыгать боковым галопом. | ||||||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. |
|||||||
| Психогимнастика: «Тень». |
|||||||
| Вечер |
|||||||
| 1.Чтение: И. Шевчук «С горки». 2.П/и: «Медведь и пчёлы» (Е.П. 291). 3.Кружковая работа по плану (Галимова Е.А.) | Закреплять умение у детей вырезать круги из бумаги, сложенной вдвое. | 1.Строительные игры. Выложить в уголке оборудование для строительных игр 2.Рисование по трафаретам в центре ИЗО. Выложить трафареты, цветные карандаши, восковые карандаши 3. Трудовой процесс в коллективе. Ремонт книг в книжном уголке. | Напомнить родителям о пользе физических занятий дома |
||||
| Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка. |
|||||||
| 1.Наблюдение за погодой. 2. П/и «Дорожка препятствий». | 1.Игры по сезону (снег, вода, песок). 2.Игры на участке. Приготовить инвентарь для игр | ||||||
| СРЕДА |
|||
| Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД. |
|||
| Утренняя гимнастика Комплекс №9 1.Чтение А.Перевозчикова «В ожидании друга». Цель: Закреплять знания о традициях встречи нового года. 2.П\и «Парный бег». 4.Д/и на развитие псих процессов: «Четвёртый – лишний» (зимняя тематика). Цель: Развивать память, внимание | Развивать умение у детей рисовать животных в движении. | 1.Лепка в центре ИЗО. Приготовить пластилин, стеки, клеенки 2.Рассматривание иллюстраций в центре книг на тему Зима. | Предложить родителям рассказать о семейных традициях встречи нового года. |
| «Развитие речи» стр.70 Тема: Беседа на тему «Я мечтал…». Дидактическая игра «Подбери рифму» Цель : Учить детей учувствовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания. |
|||
|
|
|||
| «Изобразительная деятельность» Рисование. Литература Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.64 Тема: «Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике». Цель: Учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объединённых общим содержание; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов; их характерные особенности. Учить красиво располагать изображение на листе. Развивать воображение, творчество. |
|||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа. |
||||||
| 1.Наблюдение: за погодой. Цель: Расширять знания у детей о сезонных изменениях в природе. 2.П/и: «Гори, гори ясно», «Встречные перебежки». 3.Труд х/б: Подметание веранды. | Закреплять умение у детей метать в горизонтальную цель. | 1.Спортивные игры. Вынести физ.оборудование | ||||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. |
||||||
| Гимнастика для глаз. |
||||||
| Вечер : игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник |
||||||
| 1. Чтение стихотворений А. Усачева «Футбольный мяч» 2.М /р игра: «Это новый год». Цель: Развивать мышление, логику. 4.Н/п игра: «Шашки». | Закреплять знания у детей свойствах снега. | 1.С/р игра «Лыжные соревнования». Приготовить необходимое оборудование 2.Игры в центре Музыки. Приготовить нестандартное музыкальное оборудование | Познакомить родителей с темой недели. |
|||
| Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка. |
||||||
| 1.Д/и по математике: «Что это». Закреплять знания геометрических фигур. 2.П/и «Эстафета парами». | Закреплять у детей знания о перелётных птицах. | 2. Побуждать детей к наблюдению за одеждой взрослых и детей. | ||||
| ЧЕТВЕРГ |
|||
| Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД. |
|||
| Утренняя гимнастика Комплекс №9 1.Беседа «Какие приметы зимы знаете». 3.Ручной труд (оригами): Снежинки. Цель: Развивать умение складывать бумагу уголок к уголку. 4.Работа в тетрадях в клетку: Высокий забор. | Закреплять умение у детей | 1.Игры в центре театра. Подготовить различные виды театра 2.Игры с физ.оборудованием. Приготовить нестандартное оборудование по физкультуре | |
|
Литература Л.Г.Петерсон «Раз – ступенька, два – ступенька» стр. 68 Тема: «Внутри. Снаружи» Цель: 1. Уточнить пространственные отношения: внутри, снаружи. 2. Закрепить понимание смысла сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей. |
|||
|
Литература Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.65 Тема: «Петрушка на ёлке». Цель: Учить детей создавать изображение из бумаги. Закреплять умение вырезать части овальной формы. Упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое (рукава, штаны Петрушки). Закреплять умение вырезать на глаз мелкие детали (шапка, пуговицы и др.), аккуратно наклеивать изображения на большой лист. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство цвета, композиции. |
|||
|
Литература Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. Занятие № 15 Цель: Продолжать учить детей передвигаться по учебной лыжне; повторить игровые упражнения. |
|||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа. |
|||||
| 1.Наблюдение: за зимующими птицами. Цель: Развивать знания о зимующих птицах. 2.П/и: «Не ошибись», «Снежный торт», «Ловишки». Цель: Развивать желание помогать зимующим птицам. | Закреплять умение у детей ходить змейкой. | 1.Игры с оборудованием. Вынести оборудование для игр | |||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. |
|||||
| Вечер : игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник |
|||||
| 1.Чтение: Чтение стихотворений А. Усачева «Футбольный мяч». 2.Час игры: «Удочка», «Хитрая лиса», «Затейники». Цель: Развивать двигательную активность детей. 4.Д/и по математике: «Игра с обручами» (стр. 69.) | Закреплять умение у детей находить место звука в слове. | 1.С/р игра «На катке». Создать условия для сюжетной игры 2. Рассматривание картин, изображающих дорожное движение в зимний период. | Напомнить родителям о важности прогулок с детьми по городу с целью получения новых знаний. |
||
| Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка. |
|||||
| 1.Д/и по речи: «Рифмы». 2.П/И «Парные перебежки». | Закреплять у детей правила перехода дороги. | 1.Игры на участке. Вынести оборудование для игр 2.Вызвать желание рисовать на снегу | |||
| ПЯТНИЦА |
|||
| Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД. |
|||
| Утренняя гимнастика Комплекс №9 1.Беседа «Что мы утром говорим». 2.П\и: «Птицы и кошка» (Е.П.291). 4.Д/и на обогащения словаря: «Зимние приметы». | Развивать умение у детей подбирать к словам рифмы. | 1.Строительные игры. Приготовить конструктор 2.Игры в центре математики. Выложить трафареты с цифрами, геометрическими фигурами | Похвалить детей за самостоятельность. |
|
О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр. 59 Тема: «Экологическая тропа в здании детского сада» Цель: Расширять представления об объектах экологической тропы; учить узнавать и называть знакомые растения; развивать связную речь, интерес к миру природы, творческую активность. |
|||
| «Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя) |
|||
|
Литература О.В.Дыбина «Что было до…» стр. 77 Тема: «Путешествие в прошлое шляпы». Цель: Познакомить детей с историей шляпы, её видами, научить понимать назначение и функции шляпы. |
|||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа. |
||||||
| 1.Экскурсия: «На улицу у детского сада». Цель: Закреплять правила поведения на улице и проезжей части. 2.П/и: «Пастух и волк», «Удочка», «Пастух и овцы». | Закреплять умение у детей | 1.Игры – эстафеты. Подготовить оборудование для эстафеты | ||||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. |
||||||
| Вечер : игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник |
||||||
| 1.Развлечение: «В гостях у матушки зимы». Цель: Развивать речь, память, творчество. 2.П/И: «Снегобол». 3.Чтение: А.Усачёва «Снежинки». Цель: Продолжать развивать интерес к литературе. 5.Д/и на развитие ммр: «Лего мелкий». | Закреплять умение у детей лепить человека в движении. | 1.Вырезание в центре ИЗО. Приготовить ножницы, картинки для вырезания 2.Игры в центре игры. Приготовить всё необходимое для игр | Предложить родителям просмотреть мультфильмы о снеговиках. |
|||
| Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка. |
||||||
| Цель: Развивать знания о прошлом пылесоса. 2.П/и: « Парный бег». Цель: Развивать двигательную активность детей. | Закреплять знания детей о гласных и согласных звуках. | 1.Игры на участке. Вынести оборудование | ||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
3 неделя января
Группа: старшая
Тема: «Зимняя олимпиада»
Задачи: 1.Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.
2.Развивать у детей чувство гордости за собственные успехи и достижения, побуждать совершенствовать положительный нравственный выбор.
3.Расширять представления детей о зимних видах спорта, об Олимпиаде, о спорте, совершенствовать пространственные, количественные, временные представления.
4. Расширять и уточнять представления детей о способах безопасного поведения в различных видах двигательной деятельности.
Итоговое мероприятие: Спортивная эстафета
| ПОНЕДЕЛЬНИК |
|||
| Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД. |
|||
| 1.Чтение о зимних видах спорта (Е.П.295). 2.П\и « Кто быстрее» . 4 Игровая ситуация: «Кто самый грамотный пешеход. | Закреплять умение у детей различать слова со звуком (Л). | 1.Рисование в центре ИЗО. Выложить трафареты, цветные карандаши 2.Рассматривание альбома в центре познания. Подготовить альбомы по теме Зима | Познакомить родителей с темой недели |
| .
Тема: «Колпачок для гнома» Цель: Развивать умение делать игрушку на основе конуса. |
|||
|
Литература «Знакомим дошкольников с Конвенцией о правах ребёнка» Москва. Аркти. 2005.стр. 16 Тема: «Если что у вас болит, вам поможет Айболит» Цели : Формировать у детей представления об условиях, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья каждого ребёнка. |
|||
| «Физическая культура» (в помещении) Литература Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. Занятие № 16 Цель: |
|||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа. |
|||||||
| 1.Наблюдение: за долготой дня. Цель: Формировать представление о смене времён года. 2.П/и: «Встречные перебежки», «Хитрая лиса», «Бездомный заяц». | Закреплять умение у детей | 1.Игры – эстафеты. Вынести инвентарь для эстафеты | |||||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. |
|||||||
| Пальчиковая гимнастика: «Зима». Цель: развивать мелкую моторику рук и речь. |
|||||||
| Вечер : игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник |
|||||||
| 1.Чтение: В. И. Мирясова (стихи про транспорт) 2.П/и: « Солнышко и метель» (Е.П 135). 3.О – ЭД: «Цветные льдинки». Цель: Закреплять знания о свойствах воды и льда. Цель: Развивать активный словарь. | Закреплять умение у детей выполнять задания в прописях. | Настольные игры. Выложить на столе игры | Поговорить с родителями о важности занятий с детьми дома. |
||||
| Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка. |
|||||||
| 1.Загадывание загадок: на тему «Спорт». 2.П/и: «Краски». Цель: Развивать дружеские взаимоотношения в игре. | Закреплять у детей знание стихотворения «Снег». | 1.Игры на участке. Вынести лопаты 2.Посодействовать в наблюдении за погодой. | |||||
| ВТОРНИК |
|||
| Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД. |
|||
| 1.Беседа «Зимние олимпийские игры». Цель: Расширять и обогащать представление у детей о зимних олимпийских играх. 2.П\и «Удочка». Цель: Совершенствовать двигательные навыки. 3.Труд х/б: Уборка в центре Познания. Цель: Закреплять умение выполнять трудовые действия. 4.Рассматривание альбома: «Зимние виды спорта». Цель: Развивать и уточнять у детей представления о спорте. | Закреплять у детей | 1.Игры в зоне игры. Подготовить всё необходимое для игр 2.Игры в конструктор. Приготовить мелкое Лего для игр | Предложить родителям рассказать детям о зимней олимпиаде. |
| «Основы грамоты» Литература Е.О.Астафьева «Играем, пишем, рисуем.» стр.27 Занятие №1 Буква П: "Зверек, где твой кружок?"(деление слов на слоги) Цели: Учить детей делить слова на слоги. Закреплять умение выделять гласные в слове. Объяснить детям правило определения количества слогов по количеству гласных в слове. Учить рисовать слоговую схему слова и записывать в ней гласные. Закреплять умение узнавать и раскрашивать знакомые предметы, изображённые контуром. |
|||
| «Изобразительная деятельность» Рисование. Литература Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.66 Тема: «Дети гуляют зимой на участке». Цель: Учить передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками). |
|||
| «Физическая культура» (в помещении) Литература Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. Занятие № 17 Цель: Повторить ходьбу и бег по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой. |
|||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа. |
|||||||
| 1.Наблюдение: за природой. Цель: Обогащать знания детей о зимних изменениях в природе. 2.Труд в природе: Наполнение кормушек для птиц. Цель: Развивать желание помогать зимующим птицам. 3.П/и: «Встречные перебежки», «Кто сделает меньше шагов», «Охотники и зайцы». Цель: Развивать двигательную активность детей. | Закреплять умение у детей прыгать боковым галопом. | 1.Игры со снежком. Вынести лопаты, ведра, фигурки для игр | |||||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. |
|||||||
| Психогимнастика: «Тень». Цель: развивать внимание, точность движений. |
|||||||
| Вечер : игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник |
|||||||
| 1.Чтение: «Лыжный спорт» (Е.П.141). Цель: Продолжать развивать интерес к литературе. 2.П/и: «Снегобол». Цель: Совершенствовать игровые навыки. 3.Кружковая работа по плану (Кузнецова Л.И.) 4.Д/и на рфс: «Угадай, на чём играю». Цель: Развивать фонематический слух. | Закреплять умение у детей | 1.Строительные игры. Приготовить большой деревянный конструктор 2.Рисование по трафаретам в центре ИЗО. Выложить трафареты | Предложить родителям рассказать детям о своих профессиях и их значимости. |
||||
| Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка. |
|||||||
| 1.Наблюдение за погодой. Цель: Развивать знания о сезонных изменениях. 2. П/и «Снежный ком» (Е.П.143). Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы детей. | 1.Игры в снежки. Лепим из снега фигуры. Приготовить фигурки для лепки 2.Предложить поиграть в подвижные игры на участке. | ||||||
| СРЕДА |
|||
| Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД. |
|||
| Утренняя гимнастика Комплекс № 10 1.Беседа «Правила поведения на улице во время игр». Цель: Закреплять умение соблюдать правила участия в играх. 2.Подвижная игра: «Веселый трамвайчик» Цель: Совершенствовать и развивать игровые замыслы. 3.Трудовое в природе: Рыхление цветов. Цель: Развивать знания о жизненном цикле цветов. 4.Д/и на развитие псих процессов: «Угадай, чего не стало» (зимние виды спорта). Цель: Развивать память, внимание. | Развивать умение у детей рисовать сказочных человечков. | 1.Лепка в центре ИЗО. Приготовить пластилин, доски, стеки 2.Рассматривание иллюстраций в центре книг. Выложить картинки с изображением зимы известных художников | Предложить родителям совершить с детьми лыжную прогулку по лесу. |
| «Развитие речи» Литература В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.71 Тема: Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас Деда Мороза» Цель: Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка. |
|||
| «Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя) |
|||
| «Изобразительная деятельность» Рисование.
Тема: «Городецкая роспись». Цель: Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Развивать художественный вкус. Учить приёмам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками. |
|||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа. |
||||||
| 1.Наблюдение: за снегом. Цель: Расширять знания у детей о сезонных изменениях в природе (свойства снега). 2.П/и: «Игровая» (Е.П.294), «Проделки Дедов Морозов» (Е.П.295). Цель: Развивать желание у детей играть сообща. Цель: Развивать желание у детей трудиться сообща. | Закреплять умение у детей метать в горизонтальную цель. | 1.Спортивные игры. Вынести оборудование для игр (мячи, обручи, ориентиры) | ||||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. |
||||||
| Гимнастика для глаз. Цель: развивать и глазные мышцы и проводить профилактику зрения. |
||||||
| Вечер : игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник |
||||||
| 1.Чтение Г.Снегирёва «Отважный пингвинёнок». Цель: Развивать интерес к художественной литературе. 2.М /р игра: «1,2,3 – сколько девочек хороших…». Цель: Развивать музыкально – ритмические движения. 3. Кружковая работа по плану (Галимова Е.А.) 4.Н/п игра: «Шашки». Цель: Закреплять умение играть по правилам. | Закреплять знания у детей об обитателях живого уголка в д/с. | 1.С/р игра «В поликлинике». Приготовить аптечку, «транспорт», ручки, листочки… 2.Игры в центре Музыки. Выложить на столе муз. Инструменты (металлафон, барабан, бубны, колокольчики) | Предложить родителям дома с детьми рисовать, лепить, конструировать. |
|||
| Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка. |
||||||
| 1.Д/и по математике: «Внутри, снаружи». Цель: Закреплять знания о пространственных отношениях. 2.П/и «Зимние состязания». Цель: Развивать дружеские взаимоотношения в игре. | Закреплять у детей знания о свойствах снега | 1.Игры на участке. Вынести фигурки для игр со снегом 2.Предложить детям понаблюдать за одеждой взрослых и детей в зимний период | ||||
| ЧЕТВЕРГ |
|||
| Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД. |
|||
| Утренняя гимнастика Комплекс №10 1.Чтение С.Олеговой «Спорт». Цель: Формировать интерес к спортивным достижениям. 2.П\и «Медведь и вожак». (Е.П.294). Цель: Развивать игровые замыслы и умения детей. 3.Ручной труд (оригами): Самолёт. 4.Работа в тетрадях в клетку: Горки. Цель: Развивать ориентировку на листе бумаги. | Закреплять умение у детей закрашивать силуэты фигур карандашами, не выходя за края силуэта. | 1. Рассматривание картин, изображающих дорожное движение в зимний период. 2.Игры с физоборудованием. Подготовить физ.уголок для игры | Напомнить о театре. |
| «Познавательное развитие» ФЭМП. Литература Л.Г.Петерсон «Раз – ступенька, два – ступенька» стр. 71 Тема: «Число 2. Цифра 2» Цель: 1. Познакомить образованием и составом числа 2. Цифрой 2. 3. Закрепить понимание смысла действий сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей. |
|||
| «Изобразительная деятельность» Лепка Литература Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.67 Тема: «Зайчик» Цель: Закреплять умение детей лепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов лепки. Учить передавать простейшие движения фигуры. Развивать умение рассматривать созданные фигурки животных, отмечать выразительность. |
|||
| «Физическая культура» (на прогулке) Литература Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. Занятие № 18 Цель: Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом и метанием. |
|||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа. |
|||||
| 1.Наблюдение: за таянием снега. Цель: Развивать знания о свойствах снега. 2.П/и: «Перебежки», «Медведь и вожак», «Кто быстрее». Цель: Развивать умение играть вместе. 3.Труд в природе: Наполнение кормушек для птиц. Цель: Развивать желание помогать зимующим птицам. | Закреплять умение у детей ходить змейкой. | 1.Игры с оборудованием. Игра «Кто быстрей подметет дорожку». Приготовить маленькие палочки для игры | |||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. |
|||||
| Артикуляционная гимнастика: комплекс № 4. Цель: развивать артикуляцию и правильное произношение звуков. |
|||||
| Вечер : игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник |
|||||
| 1.Чтение: Г.Рамазанова «Зима». 2.Час игры: «Встречные перебежки», «Карусель», «Проделки Дедов Морозов». Цель: Развивать двигательную активность детей. 3. Кружковая работа по плану (Кузнецова Л.И.) 4.Д/и по математике: «Пара» (стр. 72.) Цель: Развивать логическое мышление. | Закреплять умение у детей находить место звука в слове. | 1.С/р игра «Ждём гостей». Приготовить посуду, стол, стулья, овощи-фрукты 2. Работа в книжном уголке. «Лечим книжки». Приготовить книги для ремонта, ножницы, скотч 2.Игры с пазлами. Выложить пазлы на столе | Напомнить родителям о важности занятий дома по прописям и тетрадям по возрасту |
||
| Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка. |
|||||
| 1.Д/и по речи: «Если знаешь, то продолжишь». Цель: Развивать активный словарь (зимние виды спорта). 2.П/и «Дорожка препятствий». Цель: Согласовывать свои действия с действиями других детей. | Закреплять у детей правила поведения с гостями. | 1.Подвижная игра на участке «Котофей». 2.Рисование на снегу – зимние узоры. Приготовить палочки | |||
| ПЯТНИЦА |
|||
| Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД. |
|||
| Утренняя гимнастика Комплекс №10 1.Беседа «Мы играем дружно». Цель: Развивать дружеские взаимоотношения. 2.П\и: «Встречные перебежки». Цель: Развивать и расширять игровые навыки детей. 3.Труд в природе: Протирание листьев. Цель: Продолжать развивать умение ухаживать за цветами. 4.Д/и на обогащения словаря: «Зима - спорт». Цель: Развивать активный словарь детей. | Развивать умение у детей пересказывать короткие тексты.. | 1.Строительные игры. Строим гараж для машин из крупного Лего. Приготовить Лего 2.Игры в центре математики. «Распутай путаницу». Приготовить игрушки, по-разному оформленные, которые можно сгруппировать, (куклы, зверушки, автомобили, пирамидки, мячи и т. д.). | Напомнить родителям о музейном занятии. |
| «Ознакомление с миром природы» Литература О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр. 57 Тема. «Зимние явления в природе» Цель : Расширять представления о зимних изменениях в природе; активизировать словарный запас; учить получать знания о свойствах снега; развивать познавательную активность, творчество. |
|||
| «Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя) |
|||
| «Ознакомление с предметным миром» Литература О.В.Дыбина «Что было до…» стр. 78 Тема: «Путешествие в прошлое иголки». Цель: Дать детям представление об истории иглы, познакомить с процессом её преобразования человеком, вызвать интерес к предметам рукотворного мира прошлого. |
|||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа. |
||||||
| 1.Экскурсия: «Прогулка по экологической тропе». Цель: Закреплять правила поведения в природе. 2.П/и: «Перебежки», «Снежки», «Найди себе пару». Цель: Развивать умение играть сообща. 3.Труд х/б: Уборка участка от снега. Цель: Развивать желание помогать взрослым. | Закреплять умение у детей лазать по гимнастической стенке попеременным шагом. | 1.Игры – эстафеты. Приготовить оборудование для эстафеты | ||||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. |
||||||
| Пальчиковая гимнастика: «Зима». Цель: развивать мелкую моторику рук и речь. |
||||||
| Вечер : игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник |
||||||
| 1.Развлечение: «Зимняя олимпиада». Цель: Развивать память, двигательную активность. 2.П/и: «Санки - ледянки». Цель: Развивать умение согласовывать свои действия. 3.Чтение: А.Вахитовой «Лыжи». Цель: Продолжать развивать интерес к литературе. 4. Кружковая работа по плану (Галимова Е.А.) 4.Д/и на развитие ммр: «Металический конструктор». Цель: Развивать мелкую моторику рук. | Закреплять умение у детей лепить человека в движении. | 1.Вырезание в центре ИЗО. Выложить ножницы, бумагу. «Вырезаем снежинки» 2.Игры в мелкий конструктор центре игры. «Строим Башню» | Напомнить родителям о важности домашнего чтения. |
|||
| Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка. |
||||||
| 1.Д/и по п/м «Если знаешь, то продолжишь». Цель: Развивать знания о прошлом утюга. 2.П/и: « Проделки Дедов Морозов». Цель: Развивать двигательную активность детей. | Закреплять знания детей о гласных и согласных звуках. | 1.Игры на участке. Подвижная игра «Займи своё место». | ||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
4 неделя января
Группа: старшая
Тема: «Зимняя природа»
Задачи: Продолжать знакомить детей с изображением зимней природы в произведениях живописи и иллюстрациях. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные при наблюдении зимней природы. Закрепить различные способы изображения и средства выразительности. Развивать интересы детей, любознательность и познавательную мотивацию. Развивать художественный вкус, воображение и творческую активность, речевое творчество детей. Обогащение активного словаря.
Итоговое мероприятие: Проектная деятельность на тему: «Зимняя природа».
| ПОНЕДЕЛЬНИК |
|||
| Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД. |
|||
| Утренняя гимнастика №11 1.Чтение Е.Михайленко «Подарки зимы». Цель: Углублять и расширять у детей представление об олимпийских видах спорта. 2.П\и « Сделай фигуру» . Цель: Совершенствовать игровые навыки детей. 3.Трудовое поручение: Поливка цветов. Цель: Развивать умение ухаживать за цветами. 4.Повторение стихотворения: «Снег». Цель: Формировать эмоциональное отношение к поэзии. | Закреплять умение у детей различать слова со звуком (Р). | 1.Рисование в центре ИЗО. Выложить иллюстрации и картины по теме; восковые карандаши, краски Акварель 2.Рассматривание альбома в центре познания. | Напомнить родителям поучаствовать в «Мастерская деда Мороза». |
| «Конструктивно – модельная деятельность. Художественный труд» . Литература Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» стр. 59 Тема: «Поросёнок» Цель: Развивать умение делать игрушку на основе цилиндра. |
|||
| «Ознакомление с социальным миром» Литература «Знакомим дошкольников с Конвенцией о правах ребёнка» Москва. Аркти. 2005.стр. 17 Тема: «Цветик семицветик» Цели: Учить детей сопереживать, замечать боль других; совершать по собственной воле добрые поступки по отношению к детям инвалидам. |
|||
| «Физическая культура» (в помещении) Литература Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. Занятие № 19 Цель: |
|||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа. |
|||||
| 1.Наблюдение: за погодой. Цель: Формировать представление о времени года. 2.П/и: «Ловишки», «Уголки», «Кто быстрее». Цель: Развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей. 3.Труд х/б: Уборка снега с участка. Цель: Развивать привычку работать вместе. | Закреплять умение у детей ходить по ограниченной поверхности. | 1.Игры – эстафеты. Вынести оборудование для спортивных игр (обручи, скакалки) | |||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. |
|||||
| Пальчиковая гимнастика: «Зима». Цель: развивать мелкую моторику рук и речь. |
|||||
| Вечер : игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник |
|||||
| 1.Чтение: Н. Карповой «Где венок?». Цель: Продолжать развивать интерес к литературе. 2.П/и: « Сделай фигуру». Цель: Развивать привычку играть вместе. 3.О – ЭД: «Тонет лед или не тонет». Цель: Закреплять знания о свойствах льда. 4.Д/и по грамоте: «Что мы видим на картинке». (57). Цель: Развивать активный словарь. | Закреплять умение у детей выполнять задания в прописях. | 1.С/р игра «Семейный праздник». Подготовить игрушки для игры: кухня, автобус, магазин 2.Настольные игры. Приготовить пазл «Снеговичок» | Напомнить родителям о важности диалога с детьми для обмена информацией. |
||
| Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка. |
|||||
| 1.Загадывание загадок: на тему «Зима». Цель: Развивать логическое мышление и умение разгадывать загадки. 2.П/и: «Уголки». Цель: Развивать дружеские взаимоотношения в игре. | Закреплять у детей знание стихотворения «Снег». | 1.Игры на участке. Вынести лопатки и ведерки 2. Посодействовать наблюдению за погодой. | |||
| ВТОРНИК |
|||
| Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД. |
|||
| Утренняя гимнастика 11 1.Беседа «Красота зимней природы». Цель: Расширять и обогащать активный словарь детей, уметь высказывать своё мнение. 2.П\и «На помеле». Цель: Совершенствовать двигательные навыки. 3.Труд х/б: Уборка в центре Недели. Цель: Закреплять умение выполнять трудовые действия. 4.Рассматривание альбома: «Зима». Цель: Развивать и уточнять у детей представления о зиме. | Закреплять у детей о правилах поведения в гостях и с гостями. | 1.Игры в конструктор. «Строим гараж для машин». Вынести большой деревянный конструктор | Предложить родителям рассказать детям о зиме стихами. |
| «Основы грамоты» Литература Е.О.Астафьева «Играем, пишем, рисуем.» стр.28 Тема: Буква Т: "Тапки", "Найди спрятавшуюся букву Т". Цели: 1. Закреплять умение выделять в слове первый звук и сопоставлять его с буквой. 2. Учить определять количество слогов в написанном слове, не прочитывая его. 3. Закреплять умение обводить изображение предмета по точкам. 4. Тренировать детей в самостоятельном написании этой буквы. |
|||
| «Изобразительная деятельность» Рисование.
Тема: «По мотивам городецкой росписи». Цель: Продолжать развивать представление детей о городецкой росписи, умение создавать узор по её мотивам, используя составляющие её элементы и колорит. Закреплять приёмы рисования кистью и красками. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение составлять оттенки цветов, смешивая гуашь с белилами. |
|||
| «Физическая культура» (в помещении) Литература Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. Занятие № 20 Цель: Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в перебрасывании мяча друг другу; повторить задание в равновесии. |
|||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа. |
|||||||
| 1.Наблюдение: за снегом. Цель: Обогащать знания детей о зимних изменениях в природе. 2.Труд в природе: Наполнение кормушек для птиц. Цель: Развивать желание помогать зимующим птицам. 3.П/и: «Классы», «Перенеси снежок», «На помеле». Цель: Развивать двигательную активность детей. | Закреплять умение у детей прыгать боковым галопом. | 1.Игры по сезону (песок, вода, снег). | |||||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. |
|||||||
| Психогимнастика: «Тень». Цель: развивать внимание, точность движений. |
|||||||
| Вечер : игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник |
|||||||
| 1.Чтение: В.Орлова «Бахрома». Цель: Продолжать развивать интерес к литературе. 2.П/и: «На помеле». Цель: Совершенствовать игровые навыки. 3. Кружковая работа по плану (Галимова Е.А.) 4.Д/и на рфс: «Угадай, кто позвал». Цель: Развивать фонематический слух. | Закреплять умение у детей вырезать несколько кругов из бумаги, сложенной вчетверо. | 1. Конструирование «Отгадай, вырежи и наклей грузовик». 2.Рисование по трафаретам в центре ИЗО. Подготовить чистые листы, цветные карандаши, трафареты | Напомнить родителям о пользе домашний домашнего чтения. |
||||
| Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка. |
|||||||
| 1.Наблюдение за погодой. Цель: Развивать знания о сезонных изменениях. 2. П/и «Кто быстрее». Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы детей. | 1.Игры на участке. «Кто быстрее подметет дорожку веточкой». Приготовить ветки | ||||||
| СРЕДА |
|||
| Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД. |
|||
| Утренняя гимнастика №11 1.Чтение А.Лукина «Зима». Цель: Расширять у детей представления о зиме. 2.П\и «Мы весёлые ребята». Цель: Совершенствовать и развивать игровые замыслы. 3.Трудовое в природе: Рыхление цветов. Цель: Развивать знания о жизненном цикле цветов. 4. Дидактическая игра: «Дорожные знаки»; | Развивать умение у детей рисовать зимний лес. | 1.Лепка в центре ИЗО. Приготовить пластилин, стеки, клеенку для лепки 2.Рассматрива-ние иллюстраций в центре книг. Выложить работы русских художников по теме Зима | Предложить родителям рассмотреть дома новогоднюю ёлку, а затем рассказать в детском саду, какие игрушки висят на ёлке. |
| «Развитие речи» Литература В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.75 Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков З – Ж Цель: Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различие звуков З – Ж. |
|||
| «Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя) |
|||
| «Изобразительная деятельность» Рисование. Литература Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.72 Тема: «Нарисуй своих любимых животных». Цель: Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образ животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях изобразительного материала. Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учить детей рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей. |
|||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа. |
||||||
| 1.Наблюдение: за птицами. Цель: Расширять знания у детей о птицах. 2.П/и: «С кочки на кочку», «Встречные перебежки», «Карусель». Цель: Развивать желание у детей играть сообща. 3.Труд х/б: Уборка снега с веранды. Цель: Развивать желание у детей трудиться сообща. | Закреплять умение у детей метать в горизонтальную цель. | 1.Спортивные игры. Вынести мячи для забрасывания в кольцо | ||||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. |
||||||
| Гимнастика для глаз. Цель: развивать и глазные мышцы и проводить профилактику зрения. |
||||||
| Вечер : игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник |
||||||
| 1.Чтение В.Орлова «Бахрома». Цель: Развивать интерес к художественной литературе. 2.М /р игра: «Это новый год». Цель: Развивать музыкально – ритмические движения. 3. Кружковая работа по плану (Кузнецова Л.И.) 4.Н/п игра: «Шашки». Цель: Закреплять умение играть по правилам. | Закреплять знания у детей о функции носа. | 1.С/р игра «В поликлинике». Приготовить Уголок здоровья. 2.Игры в центре Музыки. Выложить муз. Инструменты для игр | Похвалить детей за деятельность на НОД. |
|||
| Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка. |
||||||
| 1.Д/и по математике: «Точка, линия ». Цель: Закреплять знания о геометрических понятиях. 2.П/и «С кочку на кочку». Цель: Развивать дружеские взаимоотношения в игре. | Закреплять у детей о зимующих птицах. | 1.Игры на участке. Приготовить лопатки, ведерки 2.Понаблюдать за одеждой взрослых и детей. | ||||
| ЧЕТВЕРГ |
|||
| Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД. |
|||
| Утренняя гимнастика №11 1.Беседа «Как изменился город с приходом зимы». Цель: Развивать речь, как средство общения. 2.П\и «Кто лучше прыгнет». Цель: Развивать игровые замыслы и умения детей. 3.Ручной труд (оригами): Самолёт - истребитель. Цель: Развивать умение складывать бумагу уголок к уголку, сторона к стороне. 4.Работа в тетрадях в клетку: Лесенка со ступеньками. Цель: Развивать ориентировку на листе бумаги. | Закреплять умение у детей закрашивать силуэты фигур карандашами, не выходя за края силуэта. | 1.Игры в центре театра. Приготовить разные виды театра 2.Игры с физоборудованием. Подготовить нестандартное спортивное оборудование (коврик, массажер, флажки) | Напомнить о родительском собрании. |
| «Познавательное развитие» ФЭМП. Литература Л.Г.Петерсон «Раз – ступенька, два – ступенька» стр. 74 Тема: «Точка. Линия. Кривая и прямая линия» Цель: 1. Формировать представление о точке, прямой и кривой линиях. 2. Закрепить умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством, смысл сложения и вычитания, отношения – слева и справа. |
|||
| «Изобразительная деятельность» Аппликация. Литература Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.71 Тема: «Красивые рыбки в аквариуме». Цель: Развивать цветовое восприятие. Упражнять детей в подборе разных оттенков одного цвета. Развивать чувство композиции (учить красиво располагать рыбок по цвету друг за другом по принципу высветления или усиления цвета). Закреплять приёмы вырезывания и аккуратного наклеивания. Продолжать развивать умение рассматривать и оценивать созданное изображение. |
|||
| «Физическая культура» (на прогулке) Литература Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. Занятие № 21 Цель: Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом, прыжками и метанием снежков на дальность. |
|||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа. |
|||||
| 1.Наблюдение: за одеждой детей. Цель: Развивать умение наблюдать и делать выводы на основе наблюдений. 2.П/и: «Ловишки», «С кочки на кочку», «Снежки». Цель: Развивать умение играть вместе. 3.Труд в природе: Наполнение кормушек для птиц. Цель: Развивать желание помогать зимующим птицам. | Закреплять умение у детей ходить змейкой. | 1.Игры с оборудованием. Вынести обручи для игры «Кто лишний» | |||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. |
|||||
| Артикуляционная гимнастика: комплекс № 4. Цель: развивать артикуляцию и правильное произношение звуков. |
|||||
| Вечер : игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник |
|||||
| 1.Чтение: Н.Карповой «Дружок». Цель: Воспитывать чуткость к художественному слову. 2.Час игры: «Гуси - лебеди», «Кто лучше прыгнет», «Охотники и зайцы». Цель: Развивать двигательную активность детей. 3. Кружковая работа по плану (Галимова Е.А.) 4.Коллективная изо деятельность: «Зима». Цель: Развивать творчество. 5.Д/и по математике: «Путешествие точки» (стр. 75.) Цель: Развивать знания о геометрических понятиях. | Закреплять умение у детей находить место звука в слове. | 1.С/р игра «Эколог». Подготовить уголок Экспериментирования для игры. 2.Игры с пазлами. Выложить пазлы на стол 3. Трудовой процесс в коллективе. Ремонт книг в книжном уголке | Похвалить детей за хорошие работы по рисованию. |
||
| Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка. |
|||||
| 1.Д/и по речи: «Рифмы». Цель: Развивать активный словарь. 2.П/и «Взятие снежной крепости». Цель: Согласовывать свои действия с действиями других детей. | Закреплять у детей знания о поведении с незнакомыми людьми. | 1.Игры на участке. Вынести лопатки, ведра 2.Рисование на снегу, земле. Приготовить палочки | |||
| ПЯТНИЦА |
|||
| Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД. |
|||
| Утренняя гимнастика №11 1.Беседа «В каком городе мы живём». Цель: Развивать знания о родном городе. 2.П\и: «Хитрая лиса». Цель: Развивать и расширять игровые навыки детей. 3.Труд в природе: Протирание листьев. Цель: Продолжать развивать умение ухаживать за цветами. 4.Д/и на обогащения словаря: «Предметы зимы» (Е.П.177). Цель: Развивать знания о зиме. | Развивать умение у детей составлять описательные рассказы по картинке. | 1.Строительные игры. Вынести крупный деревянный конструктор 2.Игры в центре математики. Приготовить игру «Обведи по точкам, цифрам Снеговика» | Напомнить принести открытки для поделок. |
| «Ознакомление с миром природы» Литература О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» стр. 220 Тема. Рассказ педагога «Для чего человеку нос?» Цель: Познакомить детей с важным органом обоняния - носом и его функциями. Учить бережно относиться к своему здоровью. |
|||
| «Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя) |
|||
| «Ознакомление с предметным миром» Литература О.В.Дыбина «Что было до…» стр. 80 Тема: «Путешествие в прошлое автомобиля». Цель: Научить понимать назначение и функции автомобиля, научить выделять некоторые особенности предмета, материала, строения, понимать, что человек создал автомобиль для облегчения передвижения людей, развивать умение ориентироваться в прошлом. |
|||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа. |
|||||
| 1.Экскурсия: «Прогулка на улицу». Цель: Закреплять правила при переходе перекрёстка. 2.П/и: «Сбей снежок», «Пастух и волк», «Найди себе пару». Цель: Развивать умение играть сообща. 3.Труд х/б: Уборка участка от снега. Цель: Развивать желание помогать взрослым. | Закреплять умение у детей лазать по гимнастической стенке попеременным шагом. | 1.Игры – эстафеты. Вынести физ.оборудование для эстафеты | |||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. |
|||||
| Пальчиковая гимнастика: «Зима». Цель: развивать мелкую моторику рук и речь. |
|||||
| Вечер : игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник |
|||||
| 1.Развлечение: «Зимние забавы». Цель: Развивать память, творчество, воображение. 2.П/и: «Встречные перебежки». Цель: Развивать умение согласовывать свои действия. 3.Чтение: Н.Карповой «Ледяное кружево». 4. Кружковая работа по плану (Кузнецова Л.И.) Цель: Продолжать развивать интерес к литературе. 5.Д/и на развитие ммр: «Мозаика». Цель: Развивать мелкую моторику рук. | Закреплять умение у детей лепить зайчика разными способами. | 1.Вырезание в центре ИЗО. Приготовить ножницы, листы, карандаши, трафарет Снеговика. | Напомнить родителям о важности развития художественного вкуса ребёнка. |
||
| Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка. |
|||||
| 1.Д/и по п/м «Добрые и злые герои сказок». Цель: Развивать активный словарь 2.П/и: « Дорожка препятствий». Цель: Развивать двигательную активность детей. | Закреплять знания детей о гласных и согласных звуках. | 1.Игры с оборудованием. Вынести мяч для игры в «Вышибалы» | |||
Елена Нестерова
Перспективное планирование на январь в старшей группе
Перспективное планирование на январь
Вид деятельности Дата Используемая литература
2-я неделя Тема : «В гостях у сказки»
Речевое развитие Звуковая культура речи : дифференциация звуков с-ш.
Совершенствовать слуховое восприятие детей путем упражнений на различение звуков с-ш, на определение наличия их в словах и фразовой речи, на определение позиции звука в слове.
В. В. Гербова, стр. 120
Обучение грамоте Повторение. Нахождение осей симметрии букв, речевые игры. Т. Н. Доронова, стр. 180-181. Вспомнить на что похожи буквы? Как их можно нарисовать, вылепить, сложить.
Математическое развитие Сложение. Закрепление пройденного.
Закреплять, рисовать и записывать состав чисел 7,8,9,10 в виде суммы двух слагаемых.
Е. В. Соловьева, стр. 115
Художественное
творчество
Рисование «Хохломская роспись. Беседа и рисование узора для ложки» .
Знакомить с хохломской росписью в сравнении с городецкой. Составлять узор на круге (ложке, украшая его завитком, ягодой, травкой.
А. А. Грибовская, стр. 106
Социально-нравственное\
Экологическое воспитание С. И. Семенака «Уроки добра» стр. 27 «Настроение Бабы Яги»
Конструирование/
аппликация «Дома (по несложным чертежам)
«Теремок для зверушек» (из коробок) стр. 106.«Развёрнутое «Радуга»
«Сказка в гости к нам пришла» Конспект прилагается.
Ручной труд О. В. Павлова «Изодеятельность. Художественный труд» Старшая группа стр . 153 «Волшебные фигуры»
«Сказачный бал» Конспект прилагается.
Познавательное развитие Удивительное место на Земле (итоговое) .
Подвести итог большой и длительной работы по упорядочиванию информации о конкретном месте на земном шаре. Т. И. Гризик, стр. 140
«Золушка» Конспект прилагается.
Художественное
развитие
Лепка «Городецкая роспись. Лепка сказочных птиц» .
Учить видеть образ птицы в разных видах народного искусства. Видеть общее и различное в изображении. Учить лепить сказочную птицу из целого куска пластилина (глины, используя налепы, оборки для украшения.
А. А. Грибовская, стр. 73
Музыкальное Игра «Импровизация» стр. 131
«Мазурка» , П. Чайковского, А. Гречанинова. «Сентиментальный вальс» , П. Чайковского; «Вальс» , И. Брамса.
МДИ «Петух, курица и цыпленок» .
стр. 126 «Репка»
3-я неделяТема : «Этикет»
Речевое развитие Учимся рассказывать. Осваиваем речевой этикет.
Упражнять детей в умении составлять рассказы по картинкам с фабульным развитием действия; обогатить их словарь за счет фраз словесной вежливости.
В. В. Гербова, стр. 121
«Два жадных медвежонка» Конспект прилагается.
Обучение грамоте Буква П. Работа со словариком. Т. Н. Доронова, стр. 180-181, 185. Познакомить с буквой П, упражнять в подборе слов.
Математическое развитие Вычитание.
Познакомить с понятием «вычитание - уменьшение» , знаком «минус» .
Е. В. Соловьева, стр. 115-116
Социально-нравственное\
«Азбука общения» стр. 288 «За столом»
Художественное
творчество
Рисование «Что тебе больше всего понравилось на празднике» .
Учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника. Рисовать 1,2 и более предметов, объединенных общим содержанием. Учить красиво располагать изображения на листе бумаги. Развивать воображение, самостоятельность.
Т. Н. Доронова, стр. 106
Конструирование/
аппликация «Высотное здание» (оклеивание готовых коробок с помощью выкройки) стр. 106.«Развёрнутое перспективное планирование по программе «Радуга»
Ручной труд И. М. Петрова «Волшебные полоски» стр. 12 «Снежинки»
Познавательное развитие Моя Родина – Россия.
Упорядочить, закрепить информацию о России, ввести понятие Родина, формировать у детей чувство любви к России.
Т. И. Гризик, стр. 140-141
Художественное
творчество
Лепка «Волшебный цветок» .
Побуждать детей доступными им приемами лепки передавать особенности сказочных образов цветов, добиваясь выразительности с помощью внесения других материалов. Развивать фантазию, воображение детей.
Т. Н. Доронова, стр. 131
Музыкальное Игра «Трубочка» стр. 131
Игра с палочками «Ритмическое эхо» стр. 132 Планирование
«Барашеньки» , РНП,«Конь» , Е. Тили «Где был, Иванушка?» , РНП
«Зимушка-зима» , В. Дьякова.
«Голубые санки» , М. Иорданского
Физическое развитие. И. Подольская «Физическое развитие детей 2-7 лет» стр. 130 «Туристы»
4-я неделяТема : «Этикет» :
Речевое развитие Игра-инсценировка «Учимся вежливости» .
Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи детей с. оответствующие слова и обороты.
В. В. Гербова, стр. 124
Обучение грамоте Буква В. Словарик. Т. Н. Доронова, стр. 180-181. Познакомить с новой буквой В, рассмотреть графическое изображение буквы, выполненное разными шрифтами; рисование буквы В.
Математическое развитие Вычитание. Закрепление пройденного.
Тренироваться в отсчете заданного числа.
Е. В. Соловьева, стр. 116
Социально-нравственное\
Экологическое воспитание Л. М. Щипицына «Азбука общения» стр. 240 «Умей владеть собой»
Конструирование/
аппликация «Записная книжка (по шаблону) стр. 106.«Развёрнутое перспективное планирование по программе «Радуга»
Ручной труд И. М. Петрова «Волшебные полоски» стр. 15 «Цветы из снежинок»
Художественное
творчество
Рисование «Жар – птица» .
Продолжать формировать интерес к коллективной деятельности. При изображении перьев жар-птицы упражнять детей в использовании в рисовании приема цветового контраста.
Т. Н. Доронова, стр. 132
Художественное
творчество
Лепка «Волшебные превращения снеговиков» .
Упражнять детей в лепке снеговиков. Побуждать их путем изменения формы, использования налепов и внесения различных дополнительных деталей превращать снеговиков в знакомых сказочных персонажей .
Т. Н. Доронова, стр. 134
Познавательное развитие Удивительное в камне.
Рассмотреть с детьми коллекции минералов, дать некоторые интересные сведения из истории камней.
Т. И. Гризик, стр. 141
Музыкальное
Элементарный танец «Коктейль» стр. 133. Планирование работы в детском саду с детьми 5-6 лет.
«Сирена» , «Кукушка» .«Музыкальный букварь» , Н. Ветлугиной
«Пароход» , Е. Тиличеевой «Голубые санки» , М. Иорданского
Д/И «Цирковые собачки» , Е. Тиличеевой
Е. И. Подольская «Физическое развитие детей 2-7 лет» стр. 141
«Поход в лес на лыжах»
Игровая дея-ть
Дидактические игры - Д/И «Назови правильно» , «Сделай так» .
Д/И «Хорошо –плохо» ,«Земля, вода, огонь и воздух» ,
Настольные игры
«Мозаика» , кубики «Сказки» , «Шнуровка» , «Времена года» , «Лото» .
Игры со строительным материалом Конструктор «Лего» , набор кубиков,схемы построек из кубиков, конструктор «Мастер»
Подвижные игры Подвижные игры «Мы весёлые ребята» , «Зайцы и волк» , «кто дальше бросит» и другие.
Спортивные игры : «Хоккей» , «Футбол» , «Бадминтон» , «Кегли» , «Городки» .
«Карусель»
Развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами. Упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг.
Играющие образуют круг. Вос-ль дает детям шнур, концы которого связаны. Дети, взявшись правой рукой за шнур, поворачиваются на лево и говорят стихотворение
Еле, еле, еле, еле, Завертелись карусели.
А потом кр-гом, кру-гом, Все бегом, бегом, бегом.
В соответствии с текстом дети идут по кругу : сначала медленно, потом быстрее, а под конец бегут. После того, как дети пробегут два раза по кругу, поворачиваются кругом, быстро перехватывая шнур левой рукой, и бегут в другую сторону.
Затем воспитатель продолжает вместе с детьми :
Тише, тише не спешите! Карусель остановите!
Раз – два, раз – два! Вот и кончилась игра!
Движение карусели становится постепенно все медленнее. При словах «Вот и кончилась игра!» дети опускают шнур на землю и расходятся по площадке.
«Лошадки»
Развивать у детей умение действовать по сигналу и согласовывать движения друг с другом. Упражнять детей в ходьбе и беге.
Дети делятся на две равные группы . Одна группа изображает конюхов , другая – лошадей. В-ль говорит : «Конюхи, вставайте скорей, запрягайте лошадей» . Каждый конюх выбирает себе лошадку, запрягает вожжами и бегают или ходят. По слову в-ля «приехали» конюхи останавливают и распрягают лошадей. Лошади спокойно ходят по площадке, пасутся, щиплют траву. Игра продолжается. Продолжительность игры 5 – 7 минут.
Сюжетно-ролевые «Магазин» Обучение детей реализовать и развивать сюжет игры. Закрепление знаний о функционировании магазина. Формирование навыков культурного поведения в общественных местах.
«Строительство» Научить детей распределять роли и действовать согласовано принятой на себя роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом, конструкторы, строительные материалы, справедливо решать споры, действовать в соответствии с планом игры . Отображать в игре знания об окружающей жизни, развивать творческое воображение, выразительность речи детей.
Трудовая деятельность
Самообслуживание
Закреплять умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, своевременно просушивать мокрую одежду после прогулки. Учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде, вежливо говорить другим детям о неполадках в их внешнем виде, помогать устранять их.
Труд в природе Учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы : поливать комнатные растения, рыхлить почву.
Хозяйственно-бытовой труд
2-ая неделя января Поможем няне сервировать стол к обеду (по схеме, приучать детей добросовестно выполнять обязанности.
3-я неделя января Мытьё игрушек . Учить детей выполнять трудовые поручения по уборке и мытью игрушек в группе .
Театрализованная
деятельность
Ролевой театр «Лиса и Журавль»
Игра с движениями «Летает, не летает»
Инсценировка «Три поросёнка»
Игра на пальцах «Дом и ворота»
Инсценировка стихотворения «Воробей»
Безопасность 1) Игровое моделирование на напольном макете «Пост ГИБДД в моём микрорайоне»
Цель игрового моделирования :
Дать детям представление о назначении поста ГИБДД на дороге : познакомить детей с особенностями работы сотрудников ДПС; закреплять правила дорожного движения, предназначенные для пешеходов и водителей на макете микрорайона.
1. Ребёнок в природе.
«Загрязнение окружающей среды»
Цель : Рассказать детям, что чистота окружающей среды зависит главным образом от нас. Познакомить детей с проблемами загрязнения окружающей среды, объяснить как ухудшение экологических условий сказываются на человеке и живой природе.
2. Эмоциональное благополучие.
«Конфликты и ссоры между детьми»
Цель : Научить детей положительно относиться друг к другу. Помогать в беде, сопереживать во время неудач.
3. Ребёнок дома.
«Открытое окно, балкон как источник опасности» .
Цель : Рассказать детям, что особую опасность в помещениях представляют открытые окна и балконы. Напомнить, что без взрослого на балкон не выходить, на подходить к окну.
4. Здоровье ребёнка.
«Чтобы нам не болеть»
Цель : Продолжать знакомить детей с трудом врачей. Рассказать о том, что врачей бояться не надо, даже если делают больные уколы – они заботятся о нас. Прививать уважение к труду врачей.
Вид деятельности Дата Тема, используемая литература
Работа с родителями
«Воспитание экологического сознания ребёнка пятого и шестого года жизни»
«Разговоры при детях»
«Ура! Мастерим подарки»
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО_ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ЯНВАРЬ
Тема недели: Зимушка -Зима
Ден
Организация
развивающей
среды для
поддержки детской
инициативы
Взаимоде
йствие с
семьями
воспитан
ников и
социальн
партнера
деятельность
Групповая, подгрупповая
работа
Поддержка
индивидуа
льности
ребенка
1
2
3
4
5
6
ПН
11.
01.
16
Познание.Формирование
целостной картины
мира,расширение кругозора
Зимушка-зима.
Ц е л и: расширять и
обогащать знания детей об
особенностях зимней
природы (холода, заморозки,
снегопады, сильные ветры),
о деятельности людей в
городе, на селе; о
безопасном поведении зимой
Рисование:
Тема:
Что мне больше всего
понравилось на новогоднем
празднике.
Цели:
учить детей отражать
впечатления от новогоднего
праздника; рисовать один,
два и более предметов,
объединенных общим
Организа
ципомощ
и в
определе
нии
эмоцион
ального
состония
сверстни
ков
выполне
нии
дидактич
еских и
развиваю
щих
заданий
УтроИндивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел
ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Как ты провел(а)
выходные дни?»
Утренняя гимнастика.комплекс№8
Прогулка
Вид:
прогулка-экс-
курсия.
Тема «Тропы в парке замело, все вокруг белым-бело».
Содержание:
наблюдение за состоянием погоды и снега
труд: помощь малышам в посыпке дорожек до участка песком_
подвижные игры:
«Заморожу», «Попади в цель»
индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: обучать ходьбе с
перешагиванием через предметы со снежком на голове, руки в стороны
конструирование
(из снега, песка):
клумба из снега
изготовле-
ние подар-
ков ко дню
рождения
именинни-
ков, к празд-
нику
Ремонт
книг и коробок
из-под
настольно-
печатных
игр Сюжетная
игра
«Путешествие
Умки»
приготовить
Атрибуты для
с/р игры, д/и,
самостоятельная
игровая
Беседа с
родителя
ми
«Интере
сная и
увлекате
льная
зимняя
прогулка
с
ребенко
м»
содержанием; предавать в
рисунке форму, строение,
пропорции предметов;
развивать воображение,
творчество.
Материалы:
альбомный
лист, краски, кисти,
непроливайка, салфетка.
Литература:
Т.С.Комарова –
Занятия по изобразительной
деятельности (стр.
Физическа культура.(на
улице)Зантие№18
Закреплт
ь умение
рисовать
всем
ворсом
Напомин
ание о
правилах
безопасн
ости во
время
выполне
ния физ
упражне
ний.
Работа перед сном
Формирование КГН и навыков
самообслуживания.
Игровая ситуация «Научи Торопыжку, как, не сминая задник, надеть
туфли»
Игровая ситуация «Правила этикета»
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции:
Гимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки», ч. 1:
1. «Снежинки просыпаются»;
2. «Снежинки-пу-
шинки»;
3. «Снежинки-ба-
леринки»;
4. «Снегопад»;
5. «Танец снежинок»
Вечер
Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных
игр
ПрогулкаВид:
типовая.
Тема «Снег кружится, летает…».
Содержание:
наблюдение и рассматривание разных снежинок
труд: наведение порядка на веранде
деятельность в
центрах
занятости
Вынести,
лопатки,
ведерки для игр
со снегом.
Ден
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
поддержки детской
инициативы
Взаимоде
йствие с
семьями
воспитан
ников и
социальн
Непосредственно-образовательная
деятельность
Групповая, подгрупповая
работа
Поддержка
индивидуа
льности
ребенка
Образовательная деятельность в режимных моментах
партнера
ми
1
2
3
4
5
6
ВТ
12.0
1.16
Познание.ФЭМП
Тема: Занятие 1
Цели:
продолжать учить
сравнивать рядом стоящие
числа в пределах 10 и
понимать отношения между
ними, правильно отвечать на
вопросы «Сколько?», «Какое
число больше?», «Какое
число меньше?», «На
сколько число…больше
числа…», «На сколько
число…меньше числа…»;
развивать глазомер, умение
находить предметы
одинаковой длины, равные
образцу; совершенствовать
умение различать и называть
знакомые объемные и
плоские геометрические
фигуры; развивать умение
видеть и устанавливать ряд
закономерностей.
Литература:
И.А.Помораева,
В.А.Позина - Занятия по
формированию
элементарных
математических
представлений (стр. 34)
Помощь
в
отработк
е
вычислит
ельныхна
выков
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел
ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Какая погода тебе нравится больше всего?»
Утренняя гимнастика. Комплекс№8
Беседа со всеми детьми:
о том, что делали вчера;
какие планы на сегодня;
пожелания детей (чем хотели бы заняться).
ПрогулкаВид:
комплексная.
Тема «Зимний пейзаж».
Содержание:
наблюдение за красотой зимней природы
труд: расчистка дорожек от снега
подвижные игры:
«Цепи кованые»,
«Кто скорее до дерева на санках?»
индивидуальная
работа по развитию
основных движений (цель: обу конструирование
(из снега, песка): сбор снега для постройки «Снегурочка»
свободная деятельность (под контро-
лем педагога): катание на санках
работа над звуко-
произношением: работать над дифференциацией звуков
[ш] – [ж] в чистоговорках
разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни
Ремонт
книг и коробок
из-под
настольно-
печатных
игр
уборка
в группе
Атрибуты для
настольного
театра, д/и,
материал для
ручного труда
Вынести,
лопатки,
ведерки для игр
со снегом.
Памятки
для
родителе
й
«Ребено
к
и
компьют
ер:
за
и против
»
Физическая культура.
(бассейн)
Напомин
ание о
правилах
безопасн
ости во
время
выполне
ния физ
упражне
ний.
А. А. Вернина «Дом, в котором мы живем»чать перебрасыванию мяча
в парах и ловле его стоя,
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Игровая ситуация «Научи Шапокляк пользоваться столовыми
приборами»
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции: аудиозапись «Звуки
природы» (на усмотрение вопитателя)
ВечерГимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры.
Обширное умывание лица и рук прохладной водой,
Профилактиче-
ские мероприятия.
Массаж рук «Поиграем с ручками»
_
при одевании.
Цель: приучать детей оказывать помощь товарищу при расчесывании;
использовать в речи слова благодарнос
Цель: обращать
внимание на кра-
соту правильно
сервированного
стола
ПрогулкаВид:
типовая.
Тема «Звездное небо».
Содержание:
наблюдение за звездами (если звезды яркие – к морозу
труд: закрывание
снегом корней молодых деревьев
подвижные игры: «Кто быстрее пробежит между снежными
фигурами?», «Заморожу»
индивидуальная
работа по развитию основных движений:
игра «Лазание через сугробы»
Тема недели:Зимушка-Зима
Ден
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
поддержки детской
инициативы
Взаимоде
йствие с
семьями
воспитан
ников и
социальн
партнера
Непосредственно-образовательная
деятельность
Групповая, подгрупповая
работа
Поддержка
индивидуа
льности
ребенка
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
СР
13.
01.
16
Познание.ПОзновательно-
иследовательская и
продуктивная деятельность.
Тема:
Конструирование
«Городок для кукол»
Цель:
формировать умение
конструировать по желанию,
используя усвоенные методы
и приемы возведения
различных построек.
Литература:
Л.В.Куцакова-
Занятия по конструированию
из строительного материала
(стр.)
Музыкальна деятельность.
Содейств
овать
доброжел
ательном
у
общению
со
сверстни
ками
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел
ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Какая сегодня
Утренняя гимнастика.№8
Беседа со всеми детьми:
о том, что делали вчера;
какие планы на сегодня;
пожелания детей (чем хотели бы заняться).
Тема «Если бы мы жили в деревне»
Работа по формированию КГН.
Беседа «Что ты можешь
сказать о гребне, мыле, полотенце, умывальнике?»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
ПрогулкаВид:
комбинированная.
Тема «Жители нашего микрорайона».
Дежурство в
уголке природы
– протереть
пыль на крупных
листьях. Цель:
воспитывать
ответственность
за выполнение
поручений.
Самостоятельная
деятельность в
центрах
занятости.
Атрибуты для
с/р игры,
материал для
Организ
ация
зимних
спортив
ных игр,
забав и
развлече
ний
детей и
родителе
й на
вечерней
прогулке
в
детском
(по плану муз. Руководителя)
Содейств
ие в
развитие
песенных
навыков
Содержание:
наблюдение за прохожими
труд: уборка снега
из беседки
подвижные игры:
«Попади в цель
индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: обучать прыжкам через
сугробы на двух ногах без паузы, расстоя-
ние между сугробами – 50 см)
конструирование
(из снега, песка):
по желанию детей
свободная деятельность (под контро-
лем педагога): игры со снегом
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Игровая ситуация
«Как нужно накрывать на стол»
Работа перед сном
Релаксация перед сном:
прослушивание
музыкальной композиции:
чтение художественной литературы: чтение русской
народной сказки «Снегурочка»
(окончание)
ВечерВоспитание культуры поведения во время полдника.
Игровая ситуация «Незнайка полдничает с детьми»
ПрогулкаВид:
типовая.
Тема «Дым – погода по приметам».
Содержание:
наблюдение за дымом: дым из трубы
стелется – к теплу,
идет вверх – к морозу
труд: сбор снега для постройки «Корабль»
ручного труда.
Самостоятельная
игровая
деятельность
детей в центрах
занятости
Вынести,
лопатки,
ведерки для игр
со снегом.
саду.
Цель:
объедин
ять
детей и
родителе
й
общими
забавам
и и
играми,
показать
практич
еские
способы
организа
ции
детских
зимних
игр
подвижные игры:
«Заморожу», «День
и ночь»
индивидуальная
работа по развитию основных движений
(цель: обучать ходьбе с перешагиванием через предметы
Тема недели:Зимушка-Зима
Ден
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
поддержки детской
инициативы
Взаимоде
йствие с
семьями
воспитан
ников и
социальн
партнера
Непосредственно-образовательная
деятельность
Групповая, подгрупповая
работа
Поддержка
индивидуа
льности
ребенка
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
ЧТ
14.
01.
16
Речевое развитие.
. Тема:
Чтение
стихотворений о зиме.
Заучивание стихотворения
И.Сурикова «Детство»
Цели:
приобщать детей к
восприятию поэтических
произведений; помочь
запомнить и выразительно
читать стихотворение
И.Сурикова «Детство» (в
сокращении)
Материал:
стихотворение о
зиме, стихотворение
И.Сурикова «Детство»
Литература:
В.В.Гербова -
Помощь
в
отработк
е
речевых
навыков
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел
ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Определи погоду на завтра по приметам, которые заметил(а)
по дороге в детский сад разучивание, повторение стихов, потешек,
песен: повторение стихотворения Л. Завальнюка «Зима»
Утренняя гимнастика.№8
Беседа со всеми детьми:
о том, что делали вчера;
какие планы на сегодня;
пожелания детей (чем хотели бы заняться).
Тема «Каких зимующих птиц мы видели вчера
на участке?»
Проговаривание, повторение потешки
(скороговорки,
стихотворения, чистоговорки).
Разучивание приметы:
Подготовить
Альбомы
«зима», «У нас
Новый год»,
картины и
иллюстрации
«Зимние
забавы», р/и
«Лото»,
«расскажи о
времени года»
Альбомы
«Зима»,
репродукции
«Зимние
пейзажи», набор
Индиви
дуальн
ые
беседы
о
самочув
ствии
детей
Занятия по развитию речи
(стр.)
Физическая культура.
(по плану иструктора по
физической культуре
Занятие № 30)
Лепка/Аппликация.
Тема:
Аппликация
«Петрушка на елке»
Цели:
учить детей создавать
изображения из бумаги,
закреплять умение вырезать
части овальной формы;
упражнять в вырезании
симметричных частей
одежды из бумаги;
закреплять умение вырезать
на глаз мелкие детали,
аккуратно наклеивать
изображения; развивать
чувство цвета композиции.
Материалы:
цветная
бумага, ножницы, клей,
кисть, салфетка, клееночки.
Литература:
Т.С.Комарова -
Занятия по изобразительной
деятельности (стр.)
Напоми
нание о
правила
х
безопас
ности во
время
выполне
ния физ
упражне
ний.
Оказани
е
помощи
при
работе с
клеем
«Вьются вороны зимой в воздухе – к снегу, спустились и садятся на
землю – к оттепели»
Работа по формированию КГН.
Чтение рассказа
Т. А. Шорыгина «На именины к дедушке Медведю»
Подготовка к занятию
.
Работа дежурных
ПрогулкаВид:
комплексная.
Тема «Птичья столовая».
Содержание:
наблюдение за повадками птиц у кормушки (отличительные
признаки воробья и синицы)
труд: заготовка снега для постройк
подвижные игры:
«Совушка», «Мороз Красный нос»
индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: учить перебрасывать
мячловить его из-за головы)
конструирование
(из снега, песка): сооружение лабиринт
свободная деятельность (под контро-
лем педагога): катание на санках
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Цель: закреплять навыки правильного общения во время приема пищи,
уважительно относиться к просьбам и желаниям детей
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции: аудиозапись «Звуки
природы» (на усмотрение воспитателя_
Гимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки»
Ремонт
картинок
«Сказочные
персонажи»
Д/И, атрибуты
для с/р игр,
оборудование
для ручного
труда.
Вынести,
лопатки,
ведерки для игр
со снегом.
книг и коробок из-под настольно-печатных
игр
Прогулка Вид:
типовая.
Тема «Ветер, ветер!
Ты могуч…».
Содержание:
наблюдение за ветром
труд: заготовка снега для лабиринта
подвижные игры: «День – ночь», «Заморожу»
индивидуальная
работа по развитию основных движений:
игра «Лазание через сугробы» конструирование
(из снега, песка): сооружение лабиринта
свободная деятельность (под контролем педагога): игры по желанию
детей
______
Тема недели:Зимушка-Зима
Ден
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
поддержки детс
кой инициативы
Взаимоде
йствие с
семьями
спитанни
ков и
социальн
партнера
Непосредственно-образовательная
деятельность
Групповая, подгрупповая
работа
Поддержка
индивидуа
льности
ребенка
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
ПТ
15.
Рисование.
Тема:
«Городецкая
роспись».
Оказание
помощи
и
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел
ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Какие опасности
Подготовить
Иллюстрации и
фото зимующих
«Прогул
ки на
свежем
01.
16
Цели:
продолжать
знакомить детей с
городецкой росписью;
развивать художественный
вкус, учить приемам
городецкой росписи,
закреплять умение рисовать
кистью и красками.
Материалы:
полоски
бледно-желтой бумаги,
краски, кисти,
непроливайка, салфетка
Литература:
Т.С.Комарова -
Занятия по изобразительной
деятельности (стр.
Музыкальная детельность
(по плану муз. Руководителя)
закрепле
нии
умений
рисовать
акварель
ными
красками
Содейств
ие
доброжел
ательном
у
общению
со
сверстни
коми
ты встретил(а) по дороге в детский сад?работа над
звукопроизношением: учить составлять короткие рассказы по картине
Утренняя гимнастика.№8 Работа по формированию КГН.
Чтение рассказа
Т. А. Шорыгина «Этикет для малышей»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
Прогулка
Вид:
спортивная.
Тема «Зимняя карусель».
Содержание:
наблюдение «Как дерево живет зимой?»
труд: заливка ледяных дорожек
подвижные игры
(эстафеты): «Добеги до сугроба», «Довези до сугроба», «Попади
в цель», «Забей гол»
индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: обучать
перебрасыванию
мяча и ловле его от груди)
конструирование
(из снега, песка): cо-
оружение лабиринта
свободная деятельность (под контро-
лем педагога): игра
в снежки
Игровая ситуация «Порядок в шкафу»
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Цель: обратить внимание на красоту
правильно серви рованного стола, вызывая ответный
эмоциональный
отклик
птиц, д/и,
самостоятельная
игровая
деятельность в
центрах
занятости
Атрибуты для
с/р игры, д/и,
настольные
игры,
иллюстрации
птиц.
Самостоятельная
игровая
деятельность в
центрах
занятости
Вынести,
лопатки,
ведерки для игр
со снегом.
воздухе»
.
Цель:
ознаком
ление
родителе
й с
методик
ой и
практич
ескими
рекомен
дациями
по
организа
ции
прогуло
к на
свежем
воздухе
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции: Р. Вагнер «Хор
пилигримов
чтение художест-
венной литературы: на усмотрение воспитателя
Комплекс «Путешествие снежинки»,
Закаливающие процедуры.
Босохождение
Закаливающий массаж подошв «Поиграем нож-
ками
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи
при одевании
Прогулка
Вид:
типовая.
Тема «Следопыты».
Содержание:
наблюдение за сле-
дами на участке, сравнение и определение
труд: расчистка ледяных дорожек от снега
подвижные игры:
«Заморожу», «Цепи кованые», «Бег на одной лыже
индивидуальная
работа по развитию основных движений
(цель: обучать перебрасыванию мяча в парах и ловле его стоя, снизу)
Тема недели:Мы -Спортсмены
Де
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
поддержки
Взаимоде
йствие с
семьями
воспитан
Непосредственно-
образовательная
деятельность
нь
детской
инициативы
ников и
социаль
ными
партнера
Групповая,
подгрупповая
работа
Поддер
индивид
уальнос
ребенка
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
ПН
18.
01.
16
Познание.Формир
ование целостной
картины
мира,расширение
кругозора
Ц е л и:
продолжать
знакомить детей с
зимой как
временем года,
с зимними видами
спорта
Рисование.
Тема:
Как мы катались
на лыжах и
каньках».
Цели:
развивать
образные
представления
детей; закреплять
умение создавать
Организ
аципом
ощи в
опреде
лении
эмоцио
нальног
о
состони
я
сверстн
иков
выполн
ении
дидакт
ических
и
развива
ющих
задани
й
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по
дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Выходной день дома
работа над звукопроизношением: учить проговаривать слова со звуком [р]
разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение
Утренняя
гимнастика.
Комплекс№9
Работа по формированию КГН.
Игра «Путешествие по маршруту добрых дел»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
Прогулка Вид:
комплексная.
Тема «Художник мороз».
Содержание:
наблюдение «Кто разукрасил окно?»
труд: подкормка пти
подвижные игры:
«Не оставайся на земле», «Перепрыгни через снежный вал
индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: обучать ходьбе по ограниченной
поверхности, руки за головой)
конструирование
(из снега, песка)
Подготовить
Схемы,
настольно
-печатные игры,
Самостоятельная
игровая
деятельность в
центрах
занятости
Атрибуты для
с/р игры.
Самостоятельная
деятельность
детей в центрах
Вынести,
лопатки,
ведерки для игр
со снегом.
Привлеч
ь
родителе
й к
оформле
нию
театраль
ного
уголдка
в рисунке
выразительные
образы; развивать
художественное
творчество.
Материалы:
Литература:
Т.С.Комарова -
Занятия по
изобразительной
деятельности (стр.)
Физическа
культура.(на
улице)Занятие
№19
Закрепл
ть
умение
рисоват
ь всем
ворсом
свободная деятельность (под контро-
лем педагога): игры
в снежки
Наблюдение за умением детей оказы-
вать помощь сверстникам при разде-
вании
Освоение способов деятельности и умений.
Работа дежурных
по сервировке стола
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Игровая ситуация «Когда я ем, я глух
и нем»
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции: Э. Григ «Утрро
Гимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки», ч. 2:
1. «Снежинки просыпаются»;
2. «Снежинки-пу-
шинки»;
3. «Клубок снежинок»;
4. «Снежинки-самолетики»;
5. «Метель заметает снежинки»;
6. «Снегопад»
Закаливающие процедуры.
Принятие воздушных ванн
Профилактические мероприятия.
Игровой массаж
Игровая ситуация «Покажи, как надо»
Воспитание культуры поведения во время полдника.
Игровая ситуация «Научи малыша правильно сидеть за столом во время еды»
Прогулка
Вид:
типовая.
Напом
инание
о
правил
ах
безопа
сности
во
время
выполн
ения
физ
упражн
ений.
Тема «Домашние животные зимой».
Содержание:
наблюдение за кошкой, как она чистит шубку
труд: подметание дорожек возле участка
подвижные игры:
«День – ночь», «Догони пару»
индивидуальная
работа по развитию
основных движений
(цель: учить прыж кам с ноги на ногу
с продвижение вперед
конструирование
(из снега, песка): оформление лаби-
ринта
свободная деятельность (под контролем педагога): игры в лабиринте
Тема недели:Мы спортсмены
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
поддержки
детской
инициативы
Взаимоде
йствие с
семьями
воспитан
ников и
социаль
ными
партнера
Непосредственно-
образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
работа
Поддер
индивид
уальнос
ребенка
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
ВТ
19.
01.
16
Познание.ФЭМП
Тема:
Занятие 2
Цели: продолжать
учить понимать
отношения между
рядом стоящими
числами 9 и 10;
развивать
глазомер и умение
находить
предметы
одинаковой
ширины равной
образцу;
закреплять умение
определять
пространственные
представления и
использовать
слова: слева,
справа, внизу,
впереди (перед),
Помощ
ь в
отработ
ке
вычисл
ительн
ыхнавы
ков
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по
дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «В какие игры ты играешь дома с родителями?»
Утренняя гимнастика.№9
Работа по формированию КГН.
Игровая ситуация «Правильно ли повел себя Незнайка?»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
Прогулка Вид:
комбинированная.
Тема «Под снегом спит земля».
Содержание:
наблюдение: определение состояния почвы в зимний пе-
риод труд: сгребание снега к деревьям
подвижные игры:
«Хоккей», «Автомобили»_ индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: обучать бросанию снежков от
плеча в горизонтальную цель левой и правой рукой)
конструирование
(из снега, песка):
«Елочка»
Релаксация перед сном:
Труд в уголке
природы –уход
за комнатными
растениями.
Цель: упражнять
в умении
рыхлить землю в
горшках.
Самостоятельная
игровая
деятельность в
Предложить
развесить
кормушки,
насыпать корм
для птиц. Цель:
воспитывать
желание помочь
птицам зимой.
Самостоятельная
двигательная
активность
«Прогу
лки на
свежем
воздухе
».
Цель:
ознаком
ление
родител
ей с
методик
ой и
практич
ескими
рекомен
дациям
и по
организ
ации
сзади (за),между,
рядом; упражнять
в
последовательном
назывании дней
недели
Литература:
И.А.Помораева,
В.А.Позина -
Занятия по
формированию
элементарных
математических
представлений
(стр.
Физическая культура.
(бассейн)
Напоми
нание о
правил
ах
безопас
ности
на воде
прослушивание музыкальной композиции: аудиозапись «Мелодии из
мультфильмов»
Гимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки»,
Закаливающие процедуры.
Обширное умывание лица и рук
прохладной водой
Прогулка Вид:
типовая.
Тема «Пернатые
друзья».
Содержание:
наблюдение за птицами
труд: расчистка
от снега места кормления птиц
детей на учас
Атрибуты для
театрализации,
д/и,
самостоятельная
игровая
деятельность в
центрах
занятости тке.
Вынести,
лопатки,
ведерки для игр
со снегом.
прогуло
к на
свежем
воздухе
Тема недели:Мы-Спортсмены
Де
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
поддержки
детской
инициативы
Взаимоде
йствие с
семьями
воспитан
ников и
социаль
ными
партнера
Непосредственно-
образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
работа
Поддер
индивид
уальнос
Образовательная деятельность в режимных моментах
дат
ребенка
1
2
3
4
5
6
СР
20.
01.
16
Познание.ПОзнов
ательно-
иследовательская
и продуктивная
деятельность.
Тема:
Конструирование
«Городок для
кукол»
Цель:
формировать
умение
конструировать по
желанию,
используя
усвоенные методы
и приемы
возведения
различных
построек.
Литература:
Л.В.Куцакова-
Занятия по
конструированию
из строительного
материала (стр.)
Музыкальна
деятельность
(по плану муз.
Содейст
вовать
доброж
елатель
ному
общени
ю со
сверстн
иками
Утро Утренняя гимнастика№9 Индивидуальные беседы
об окружающем мире:
что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Что мне больше всего понравилось?»
стика.
ОРУ с мячом среднего размера
Работа по формированию КГН.
Стирка салфеток для аппликативных работ
_
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
Прогулка Содержание:
наблюдение за работой снегоуборочной машиной
труд: заливка ледяной дорожки
подвижные игры:
«Снежные выбивалы», «Совушка
индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: обучать прыжкам с ноги на ногу с
продвижение
вперед)
конструирование
(из снега, песка):
по желанию детей
Релаксация перед сном:
прослушивание
музыкальной ком-
позиции: Э. Гринг «Утро»
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Игровая ситуация «Научи Незнайку приводить себя
в порядок»
Самостоятельная
двигательная
активность на
участке. Д/И,
видеооборудован
ие,
самостоятельная
игровая
деятельность в
центрах
занятости
Хозяйственно –
бытовой труд в
группе: привлечь
детей к мытью
игрушек, стирке
кукольного
белья. Цель:
воспитывать
трудовые навык
Вынести,
лопатки,
ведерки для игр
со снегом.
Организ
ация
зимних
спортив
ных игр,
забав и
развлече
ний
детей и
родителе
й на
вечерней
прогулке
в
детском
саду.
Цель:
объедин
ять
детей и
родителе
й
общими
забавам
и и
играми,
показать
Руководителя)
Содейст
вие в
развити
е
песенн
ых
навыко
в
Прогулка Вид:
типовая.
Тема «Зимнее небо».
Содержание:
наблюдение за облаками и
труд: очистка лабиринта от лишнего
снега подвижные игры:
«Бег на одной лыже», «Охотники и зайцы», «Снежная карусель»
индивидуальная
работа по развитию основных движений
(цель: учить ходьбе
по ограниченной
поверхности, руки за головой___________
практич
еские
способы
организа
ции
детских
зимних
игр
Тема недели:Мы-Спортсмены
Де
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
поддержки
детской
инициативы
Взаимоде
йствие с
семьями
воспитан
ников и
социаль
ными
партнера
Непосредственно-
образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
работа
Поддер
индивид
уальнос
ребенка
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
Речевое
развитие.
Тема:
Звуковая
культура речи:
дифференциация
звуков з – ж
Цели:
работа
над
звуко-
произно
шением:
закрепл
Утро Индивидуальные беседы
Утренняя гимнастика№9
Работа по формированию КГН.
Подготовка к занятию.
Дежурство в
уголке природы
– уход за
комнатными
растениями.
Цель: прививать
умение
выполнять
Привлеч
ь
родител
ей к
оформл
ению
уголка
физо
ЧТ
21.
01.
16
совершенствовать
слуховое
восприятие детей
с помощью
упражнений на
различение звуков
з – ж
Материалы:
стихотворение
Н.Венгрова
«Застукалка».
Литература:
В.В.Гербова -
Занятия по
развитию речи
Физическая
культура.Зантие
№31
(по плану
инструктора по
физической
культуре)
Лепка/Аппликац
ия.
Тема:
Лепка
«лыжник»
Цели:
учить
детей передавать
в лепке образ
лыжника;
закреплять
умение лепить
фигуру
ять
навык
использ
ования
в речи
притяж
ательны
х
прилага
тельны
х
Напоми
нание о
правил
ах
безопас
ности
во
время
выполн
ения
физ
упражн
Работа дежурных
Прогулка Вид:
Содержание:
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Релаксация перед сном:
прослушивание
музыкальной композиции: «Мелодии из мультфильмов»
Вечер Гимнастика пробуждения.
Воспитание культуры поведения во время полдника.
Прогулка Вид:
Содержание:
наблюдение «Какой снег быстрее растает – чистый или грязный?»
поручения.
Д/И,
иллюстрации,
фото.
центрах
занятости
Атрибуты для
с/р игры, набор
животных,
конструкторы,
бумага, схема
последовательно
сти изготовления
игрушки.
Самостоятельная
игровая
деятельность в
центрах
занятости
человека;
упражнять в
приемах лепки:
раскатывание,
оттягивание,
соединение,
сглаживание;
учить оценивать
свои работы.
Материалы:
картинки
лыжника,
пластилин,
доска для лепки,
стека.
Литература:
Т.С.Комарова -
Занятия по
изобразительной
деятельности
(стр.)
ений
Оказан
ие
помищ
и при
работе
со
стекой
труд: утепление растений
подвижные игры: «Перенеси снежок»,
«Мороз и снежинки», «Бездомный заяц», «Шире шаг!»
Тема недели Мы спортсмены
Де
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
поддержки
детской
инициативы
Взаимоде
йствие с
семьями
воспитан
ников и
социаль
ными
партнера
Непосредственно-
образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
работа
Поддер
индивид
уальнос
ребенка
Образовательная деятельность в режимных моментах
а
1
2
3
4
5
6
ПТ
22.
01.
16
Рисование.
Тема:
Как мы
играли в
подвижную игру
«Охотники и
зайцы».
Цели:
развивать
образные
представления
детей; закреплять
умение создавать
в рисунке
выразительные
образы игры;
развивать
художественное
творчество.
Материалы:
лист
бумаги, простой
карандаш,
цветные
карандаши,
краски, кисти,
непроливайка,
салфетка
Литература:
Т.С.Комарова -
Занятия по
изобразительной
деятельности (стр.)
.
Оказан
ие
помощи
и
закрепл
ении
умений
рисоват
ь
акварел
ьными
краскам
и
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по
дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Что интересного заметил(а) по дороге
в детский сад?» работа над звукопроизношением: учить проговариванию
чистоговорок
Утренняя гимнастика№9 Работа по формированию КГН.
Чтение рассказа
Т. А. Шорыгиной «Вежливые бельчата»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
Прогулка Вид:
спортивная.
Тема «Олимпийские игры».
Содержание:
наблюдение «Мороз и солнце
подвижные игры
(эстафеты): «Снеж-
ные выбивалы»,
«Бег на одной лыже», «Перенеси снежок», «Мороз и снежинки», «Снежная
вереница»
индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: обучать перебрасыванию снежка
через веревку
конструирование
(из снега, песка):
«Ремонт снежного лабиринта свободная деятельность (под контро-
лем педагога): игры
со снегом
_
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
Поручение «Покажи, как надо чистить одежду после прогулки
Релаксация перед сном:
подготовить
Атрибуты для
театрализованно
й деятельности,
д/и,
самостоятельная
игровая
деятельность в
центрах
занятости
Вынести,
лопатки,
ведерки для игр
со снегом.
Атрибуты для
с/р игры, набор
животных,
конструкторы,
бумага, схема
последовательно
сти изготовления
игрушки.
Деятель
ность по
реализац
ии
детско-
взрослог
о
проекта
Музыкальная
детельность(по
плану муз.
Руководителя)
Содейст
вие
доброж
елатель
ному
общени
ю со
сверстн
икоми
прослушивание музыкальной композиции: Э. Григ «Утро»__________
Вечер Гимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки»,
Воспитание культуры поведения во время полдника.
Игровая ситуация «Почему Незнайка заболел?
чтение художественной литературы: чтение сказки
Ш. Перро «Спящая красавица»
Прогулка Вид:
типовая.
Тема: «Наблюдение
за погодой».
Содержание:
наблюдение за ветром с помощью вер-
тушек: определение
направления и силы
Тема недели:Зимние Чудеса
Де
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
поддержки
детской
инициативы
Взаимоде
йствие с
семьями
воспитан
ников и
социаль
ными
партнера
Непосредственно-
образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
работа
Поддер
индивид
уальнос
ребенка
Образовательная деятельность в режимных моментах
а
1
2
3
4
5
6
ПН
25.
01.
16
Познание.Формир
ование целостной
картины
мира,расширение
кругозора
Презинтация(исто
чник интернет)
Рисование.
Тема:
Красивое
развесистое
деревозимой
Цели:
учить детей
создавать в
рисунке образ
дерева, находить
красивое
композиционное
решение;
закреплять умение
использовать
разный нажим на
карандаш;
развивать
эстетическое
восприятие.
Материалы:
Организ
аципом
ощи в
опреде
лении
эмоцио
нальног
о
состони
я
сверстн
иков
выполн
ении
дидакт
ических
и
развива
ющих
задани
й
Закрепл
ть
умение
рисоват
ь всем
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по
дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Морозный де-
нек – какой он?»
Утренняя гимнастика№9
Работа по формированию КГН.
Игровая ситуация «Приглашаем в гости друзей (правила вежливости)»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
Прогулка Вид:
комбинированная.
Тема «Растения зимой».
Содержание:
наблюдение за лиственными деревьями – почему ветки легко ломаются труд:
уборка участка от веток
подвижные игры:
«Кто быстрее?», «Ветер, льдинки и мороз»
индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: учить пролезать в обруч правым и
левым боком)
конструирование
(из снега, песка):
«Шишки»
свободная деятельность (под контро-
лем педагога): катание на лыжах
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Цель: закреплять умение во время
еды поддерживать
на столах порядок
Релаксация перед сном:
прослушивание
музыкальной композиции: «Мелодии из мультфильмов»
Самостоятельная
двигательная
активность
детей
Атрибуты для
с/р игры,
самостоятельная
игровая
деятельность в
центрах
занятости
Хозяйственно –
бытовой труд:
мытье игрушек,
стирка
кукольного
белья. Цель:
прививать
навыки
трудолюбия.
Самостоятельная
игровая
деятельность в
центрах
занятости
Вынести,
лопатки,
ведерки для игр
со снегом.
Инд.
беседы с
родителя
ми о
самочув
ствии
детей
альбомный лист,
цветные
карандаши.
Литература:
Т.С.Комарова –
Занятия по
изобразительной
деятельности (стр.
Физическа
культура.(на
улице)№20
ворсом
Напоми
нание о
правил
ах
безопас
ности
во
время
выполн
ения
физ
упражн
ений.
Вечер Гимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки», ч. 2 чтение художественной литературы:
чтение сказки-повести Т. Янсон «Волшебная зима»
(окончание)
Воспитание культуры поведения во время полдника.
Цель: привлечь внимание к заданному образцу правильного общения во время
приема пищи (не говорить с набитым
Прогулка Вид:
типовая.
Тема «Белый снег – чистый ли он?».
Содержание:
наблюдение «Какой снег быстрее растает – чистый или грязный?»
труд: утепление растений
подвижные игры: «Перенеси снежок»,
«Мороз и снежинки», «Бездомный заяц», «Шире шаг!»
Тема недели:Зимние Чудеса
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
поддержки детской
инициативы
Взаимоде
йствие с
семьями
воспитан
ников и
социаль
ными
партнера
Непосредственно-
образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
работа
Поддер
индивид
уальнос
ребенка
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
ВТ
26.
01.
16
Познание.ФЭМП
Тема:
Занятие 3
Цели:
продолжать
формировать
представления о
равенстве групп
предметов, учить
составлять группы
предметов по
заданному числу,
видеть общее
количество
предметов и
называть его
одним числом;
продолжать
развивать
глазомер и умение
находить
предметы
одинаковой
высоты, равные
образцу; учить
ориентироваться
Помощ
ь в
отработ
ке
вычисл
ительн
ыхнавы
ков
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по
дороге, природные, сезонные погодные изменения.
Тема «Расскажи, как спасают родители растения на даче от мороза»
работа над звукопроизношением: учить составлению предложений с
противительным союзом; игра «Продолжи предложение»
Утренняя гимнастика.
ОРУ с мячом среднего размера
Работа по формированию КГН.
Чтение произведения
Г. Кружкова «Стихи о чистой посуде»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
ПрогулкаВид:
комплексная. Тема «Причуды погоды».
Содержание:
наблюдение за снежинками (их форма, размер) труд: наведение порядка в
кормушках; кормление птиц
подвижные игры:
«Попади одной рукой», «Пробеги по лабиринт
индивидуальная
работа по развитию
основных движений (цель: обучать перебрасыванию снежка через веревку)
конструирование
подготовить
Альбомы «зима»,
Зимние виды
спорта, картины и
иллюстрации
«Зимние забавы»,
р/и «Лото»,
«расскажи о
времени года»
Самостоятельная
двигательная
активность детей
на участке
Вынести, лопатки,
ведерки для игр
со снегом.
«Аквар
иум
своими
руками
»
Конкур
с на
лучшую
поделку
(рыбки,
аквариу
мы,
водорос
ли из
бросово
го
материа
ла)
на листе бумаги.
Литература:
И.А.Помораева,
В.А.Позина -
Занятия по
формированию
элементарных
математических
представлений
(стр.)
Физическая культура.
(бассейн)
Напоми
нание о
правил
ах
безопас
ности
на воде
(из снега, песка):
«Снежный замок»
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Игровая ситуация
«Покажи Федоре,
куда после еды надо ставить свою посуду»
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспит
ВечерГимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки»,
чтение художественной литературы: Ш. Перро «Спящая красавица»
(продолжение
Освоение способов деятельности и умений.
Наведение порядка
в центре экспериментирования
ПрогулкаВид:
типовая.
Тема «Зимнее небо».
Содержание:
наблюдение за облаками, их формо
труд: ремонт снежного корабля_______
Тема недели:Зимние Чудеса
Де
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
поддержки детской
инициативы
Взаимоде
йствие с
семьями
воспитан
ников и
социаль
ными
партнера
Непосредственно-
образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
работа
Поддер
индивид
уальнос
ребенка
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
4
5
6
СР
27.
01.
16
Познание.ПОзнов
ательно-
иследовательская
и продуктивная
деятельность.
Тема:
Конструирование
«Мост для
пешеходов»
Цель:
расширять
представление
детей о мостах,
учить строить две
лесенки и делать
перекрытие,
играть
постройками.
Материалы:
фломастеры,
простой и
цветные
карандаши,
ластик,
строительный
материал.
Литература:
Л.В.Куцакова-
Занятия по
конструированию
из строительного
материала (стр.)
Музыкальна
деятельность
Содейс
твовать
доброж
елатель
ному
общени
ю со
сверстн
иками
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по
дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Как ты поздрав-
лял(а) бабушку с днем
Утренняя гимнастика.№9
Работа по формированию КГН.
Игра «Съедобное – несъедобное»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
ПрогулкаВид:
комбинированная.
Тема «Снежное
одеяло».
Содержание:
наблюдение за бутылками с горячей
водой (одну закопать в снег, другую оставить на снегу)
труд: заливка цветной водой постройки на участке
подвижные игры:
«Пробеги по лаби-
ринту», «Кто дальше бросит снежок?»
индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: обучат
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции: Э. Григ «Пер Гюн
ВечерГимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки»
Закаливающие процедуры.
Принятие воздушных ванн
Профилактические мероприятия.
Массаж «волшебных» точек ушек чтение
художественной литературы: Ш. Перро «Спящая красавица»
(продолжение
ПрогулкаВид:
типовая.
Внести картину
«Зимние забавы»
- формировать
умение
рассматривать
иллюстрации
Вынести лопатки,
ведерки для игр
со снегом.
Внести
конструктор
«Лего» -
формировать у
детей усидчивость
и фантазию
Вынести клюшки,
мяч для игры
«Хоккей
Организ
ация
зимних
спортив
ных игр,
забав и
развлече
ний
детей и
родителе
й на
вечерней
прогулке
в
детском
саду.
Цель:
объедин
ять
детей и
родителе
й
общими
забавам
и и
играми,
показать
практич
еские
способы
организа
(по плану муз.
Руководителя)
Содейс
твие в
развити
е
песенн
ых
навыко
в
Тема «Замерзание жидкостей».
Содержание:
наблюдение процесса замерзания молока, соленой воды, растительного масла
труд: уборка участка от снега
подвижные игры:
«Ловишки», «Сосчитай, сколько прыжков
индивидуальная
работа по развитию основных движений
(цель: учить ходьбе
по ограниченной
поверхности, руки на поясе)
ции
детских
зимних
игр
Тема недели:Зимние Чудеса
Де
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
поддержки детской
инициативы
Взаимоде
йствие с
семьями
воспитан
ников и
социаль
ными
партнера
Непосредственно-
образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
работа
Поддер
индивид
уальнос
ребенка
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
ЧТ
28.
01.
16
Речевое развитие.
Тема:
Обучение
рассказыванию по
картине «Зимние
развлечения»
Цели:
учить
детей
целенаправленном
у рассмотрению
_
Прого
варива
повтор
ение
потешк
и
(скорог
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по
дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Какой сегодня снег?» работа над звукопроизношением: активизировать
словарь детей по теме «Зима»
разучивание, повторение стихов, потешек, песен
Утренняя гимнастика.№9
размера _
Работа по формированию КГН.
Беседа о пользе продуктов для здоровья, о разнообразии блюд
Внести
предметные
картинки с
изображением
ели, березы.
Вынести, лопатки,
ведерки для игр
со снегом.
«Профес
сии
моих
родителе
й»
Организ
ованная
образова
картины;
воспитывать
умение составлять
логичный
эмоциональный и
содержательный
рассказ.
Материалы:
картина «Зимние
развлечения»,
загадка.
Литература:
В.В.Гербова -
Занятия по
развитию речи
Физическая
культура.
Занятие №32 (по
плану инструктора
физической
культуры)
Лепка/Аппликаци
я.
Тема:
Лепка
«Снегурочка»
Цели:
учить детей
передавать в лепке
образ Снегурочки;
закреплять умение
лепить фигуру
человека;
упражнять в
приемах лепки:
раскатывание,
оттягивание,
соединение,
сглаживание;
оворки,
стихотв
орения,
чистого
ворки).
Повтор
ение
чистого
ворки:
«Аф-
аф-аф –
купили
шкаф.
Уф-уф-
уф –
сядь на
пуф.
Оф-оф-
оф –
поймал
и сов
Напом
инание
о
правил
ах
безопа
сности
во
время
выполн
ения
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
ПрогулкаВид:
комплексная.
Тема «Зеленая трава».
Содержание:
наблюдение за травой под снегом
подвижные игры:
«Шире шаг!», «Бег цепочкой
индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: учить бросать снежки от плеча в
горизонтальную цель левой
и правой рукой)
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя
ВечерГимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки»,
Закаливающие процедуры.
одевании.
Игровая ситуация «Как научить
Незнайку завязывать шнурки? чтение художественной литературы: Ш. Перро
«Спящая красавица»
(окончание)
ПрогулкаВид:
типовая.
Тема «Ледяной дом».
Содержание:
наблюдение «Как скрепить ледяные
кирпичики между
собой
труд: помощь малышам в сборе игрушек
подвижные игры:
«Поезд» (бег колон-
нами), «Ходьба
Внести атрибуты к
сюжетно-ролевой
игре.
Вынести санки, -
создать радостное
настроение,
развивать
двигательную
активность.
тельная
деятельн
ость с
участие
м
родителе
й
учить оценивать
свои работы.
Материалы:
игрушка
Снегурочка,
пластилин, доска
для лепки, стека.
Литература:
Т.С.Комарова -
Занятия по
изобразительной
деятельности (стр.)
физ
упражн
ений
Оказан
ие
помощ
и при
работе
с
клеем
по снежному валу
индивидуальная
работа по развитию основных движений
(цель: учить пролезать в обруч правым и левым боком)
Тема недели
День
недел
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
детской
инициативы
Взаимоде
йствие с
мьями
воспитан
ников и
иальным
партнера
Непосредственно-
образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
работа
Поддер
индивид
уальнос
ребенка
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
ПТ
Рисование.
Тема:
«Хохломская
Оказан
ие
помощи
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по
дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Прозрачность льда
Утренняя гимнастика№9
Подготовить
Альбомы «зима»,
«Зимние виды
«Чудо-
лекарь»
Конкурс
на
29.01.1
6
роспись».
Цели:
продолжать
знакомить детей с
хохломской
росписью;
развивать
художественный
вкус, учить
приемам
хохломской
росписи,
закреплять умение
рисовать кистью и
красками
Литература:
Т.С.Комарова -
Занятия по
изобразительной
деятельности
Музыкальная
детельность
(по плану муз.
руководител
и
закрепл
ении
умений
рисоват
ь
акварел
ьными
краскам
и
Содейст
вие
доброж
елатель
ному
_
Работа по формированию КГН.
Игры: «Мишка в гостях у детей», «Что приготовил повар?»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
ПрогулкаВид:
спортивная.
Тема «Зимушка-зима».
Содержание:
наблюдение за защитными свойствами одежды
труд: стряхивание снега с веток деревьев
подвижные игры
(эстафеты): «Кто быстрее пробежит между снежным фигурами?», «Допрыгай на
одной ноге»,
«Кто быстрее соберет снежки?», «Пробеги по лабиринту»
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Беседа «Вежливые слова до и после приема пищи»
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции
ВечерГимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки
Закаливающие процедуры.
Босохождение
по комбинированным дорожкам
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при
одевании.
Беседа «Почему все смеются
над Незнайкой
чтение художественной литературы: чтение русской
народной сказки
(на усмотрение воспитател
ПрогулкаВид:
типовая.
Тема «Ледяной дом».
Содержание:
наблюдение «Какскрепить ледяные
спорта», картины
и иллюстрации
«Зимние забавы»,
р/и «Лото»,
«расскажи о
времени года»
Подготовить
Атрибуты для
театрализованной
деятельности, д/и,
самостоятельная
игровая
деятельность в
центрах занятости
Внести
предметные
картинки с
изображением
ели, березы.
Вынести, лопатки,
ведерки для игр
со снегом.
Внести атрибуты к
сюжетно-ролевой
игре.
Вынести санки, -
создать радостное
настроение,
развивать
двигательную
активность.
лучшее
комнатно
е
растение,
выращен
ное
родителя
ми для
детского
сада
общени
ю со
сверстн
икоми
кирпичики между
собой
труд: помощь малышам в сборе игрушек
подвижные игры:
«Поезд» (бег колон-
нами), «Ходьба
по снежному валу
индивидуальная
работа по развитию основных движений
(цель: учить пролезать в обруч правым и лев
Елена Кривошта
Ежедневное календарное планирование в январе в старшей группе
Понедельник.
Беседа (познавательная) «Как прошли праздничные и выходные дни» . Цель : учить детей рассказывать о своей деятельности. Развивать память, логическое мышление, монологическую речь.
Д/игра «Четвертый лишний» . Цель : учить детей видеть лишний предмет, доказывать правильность своего суждения.
Работа в уголке природы помыть, полить комнатные растения. Цель : учить детей ухаживать за растениями.
Русская народная/игра «Колечко» . Цель : развивать внимание, выдержку.
Работа по формированию КГН учить детей правильно держать столовые приборы : ложку снизу, вилку сверху.
НОД_№1 Познание (ознакомление с социальным и природным миром) .
Тема : «Зимние явления в природе»
ЦЕЛЬ : расширять представления о зимних изменениях в природе. Закреплять знания о зимних месяцах. Активизировать словарный запас. Учить получать знания о свойствах снега в процессе опытнической деятельности. Развивать познавательную активность, творчество.
Источник : О. А. Соломенникова №9 стр. 57-59
(аппликация)
Тема : «Петрушка на елке»
ЦЕЛЬ : учить детей создавать изображения из бумаги, закреплять умение вырезать части овальной формы, упражнять в вырезании симметричных частей одежды из бумаги. Закреплять умение вырезать на глаз мелкие детали, аккуратно наклеивать изображения. Развивать чувство цвета, композиции.
Источник : Т. С. Комарова №52 стр. 65
НОД_№3 Физическая культура.
ЦЕЛЬ : упражнять детей в ходьбе и беге по кругу. Разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках, прокатывая мяч перед собой головой. Развивать физические способности детей.
Источник : Л. И. Пензулаева №16 стр. 61-62
Прогулка
Наблюдение за природой погода в январе . Цель : учить детей рассказывать о погоде, развивать наблюдательность, пополнять словарный запас.
«Снежки» . Цель : знакомить детей со свойствами снега «влажный» снег хорошо лепится, а «сухой» плохо лепится.
П/Игра «Катание на санках» . Цель : поднимать эмоциональный настрой, коммуникативные качества.
Трудовая деятельность посыпание дорожек песком. Цель : рассказать какие опасности связаны с передвижением по скользким дорожкам, как сделать движение безопасным.
С/Р игра «Зоопарк» . Цель : воспитывать у детей заботливое, внимательное отношение к диким животным.
Инд. работа по развитию основных движений подскоки с ноги на ногу. Цель : развивать координацию движений, укреплять мышцы ног.
Экологическая игра «Когда это бывает» . Цель : закреплять знания детей о временах года, природных явлениях.
2-ая половина дня
Ознакомление с художественной литературой чтение произведения «Заколдованная буква» В. Драгунский. Цель : учить детей понимать смысл произведения, отвечать на вопросы по содержанию. Хр. 3.
С/Р игра «Зоопарк» . Цель : воспитывать культуру поведения в общественных местах.
Творческая мастерская рисование красками «Зимний пейзаж» . Цель : совершенствовать умение передавать в рисунке образ зимней природы, рисовать кистью разными способами.
П/игра «Карлики и великаны» . Цель : учить детей делать большие и маленькие шаги.
Игры с крупным строительным материалом «Гаражи» . Цель : учить детей делать гаражи для разных машин : для маленьких и больших. Развивать конструкторские качества.
Наст. печат. игры «Зоологическое лото» . Цель : закреплять знания о диких животных, развивать внимание, память.
Индивидуальная работа : по плану .
Рассматривание репродукции к картине И. Шишкина «Зима» . Цель : продолжать знакомить детей с картинами русских художников, учить видеть красоту зимнего леса. Закрепить знания детей об изменениях в природе зимой.
Хороводная игра «Круг кружочек» . Цель : учить детей соотносить слова с действием, держать круг, развивать координацию движений.
Профилактические мероприятия упражнения для стоп ног. Цель : профилактика плоскостопия.
Дежурство по столовой. Цель : продолжать учить детей правильно сервировать стол, раскладывать столовые принадлежности в определенной последовательности.
П/игра «Где мы были не скажем» . Цель : учить детей движением передать действие, развивать координацию движений.
Музыкальная игра «Что звучит» . Цель : развивать слуховое внимание, различать звучащие инструменты.
НОД_№1 Коммуникация (художественная литература) .
Тема : пересказ сказки Э. Шима «Соловей и вороненок»
ЦЕЛЬ : учить детей пересказывать текст.
Источник : В. В. Гербова №6 стр. 76-77
НОД_№2 Художественное творчество (рисование)
Тема : «Как мы играли в игру «Охотники и зайцы»
ЦЕЛЬ : развивать образные представления детей. Закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры. Упражнять в рисовании разными, самостоятельно выбранными материалами. Развивать художественное творчество. Развивать чувство композиции.
Источник : Т. С. Комарова №58 стр. 70
НОД_№3 Музыка
Тема : по плану музыкального руководителя.
Прогулка
Наблюдение за погодой свойства снега. Цель : предложить детям рассмотреть снег, поймать снежинку на ладонь, охарактеризовать ее. Составить рассказ о свойствах снега.
Опытно экспериментальная деятельность «Лед – силач» . Цель : обратить внимание на плотно закрытую крышкой пластиковую бутылку, доверху наполненную водой, предложить высказать предположения о том, что произойдет, когда вода замерзнет. Оставить бутылку на участке до следующей прогулки. Сделать вывод из опыта.
Д/игра «Найди что опишу» . Цель : развивать внимание, умение внимательно слушать, делать свои умозаключения.
Работа по звукопроизношению «Кто кричит, что звучит» . Цель : добиваться четкого произношения заданного звука.
П/игра «Хитрый кот» . Цель : развивать выдержку, ловкость, координацию движений.
Русская народная игра «Догони меня» . Цель : развивать скоростные качества, укреплять мышцы ног.
Трудовые поручения стираем кукольную одежду. Цель : учить детей развивать соответствующие трудовые умения, соблюдать правила личной гигиены. Поощрять стремление достичь желаемого результата.
С/Р игра «Салон красоты» . Цель : создавать условия для творческого самовыражения. Использовать в игре соответствующие атрибуты. Воспитывать культуру поведения в общественных местах.
Инд. работа по развитию основных движений игровое упражнение «Змея» . Цель : учить детей ходить змейкой между предметами, не сбивая их. Развивать координацию движения, формировать правильную осанку.
2-ая половина дня
Разучивание стихов о зиме Суриков «Детство» отрывок. Цель : продолжать знакомить с поэзией русских писателей. Учить понимать смысл произведения, развивать память.
П/игра «Попади в цель» . Цель : развивать глазомер, точность броска.
Театрализованная игра инсценировка сказки «Кошкин дом» . Цель : учить детей последовательно передавать сюжет сказки. Развивать у детей выразительность речи, движений, формировать умение действовать в соответствии с текстом сказки, правильно и четко передавать слова.
Наст. печат. игры «Мозаика» . Цель : развивать усидчивость, внимание, творческую фантазию.
Нравственное воспитание беседа «Говорим спасибо» . Цель : обсудить с детьми, что значит слово «спасибо» , почему важно помнить о вежливых словах.
Индивидуальная работа : по плану .
