Всероссийский конкурс национальных, творческих и исследовательских проектов «Жемчужина России» Проект патриотического воспитания молодёжи посвящённый 70-летию Курганской области Авторы проекта Дроженко Галина Григорьевна, аспирант экономического факультета ФГБОУ ВПО «Курганская ГСХА им. Т.С. Мальцева», зам. председателя Курганского РО ОМОО «РССМ» Тел: Щербаков Иван Александрович, студент 3-го курса экономического факультета ФГБОУ ВПО «Курганская ГСХА им. Т.С. Мальцева» Тел:
Описание проекта Данный проект предусматривает реализацию мероприятий, способствующих духовно-патриотическому воспитанию молодёжи, что свидетельствует о его актуальности в современных условиях. Целью проекта является организация и проведение акции «Моё Зауралье», посвящённой 70- летию Курганской области, включающей систему мероприятий и конкурсов, направленных на развитие конструктивного патриотизма у молодёжи региона. По результатам проведения каждого конкурса предусмотрена разработка трёх социальных роликов с целью популяризации и распространении примеров проявления гражданской активности, достойного поведения среди молодёжи региона. По факту завершения акции для награждения участников и победителей конкурсов, презентации лучших проектов и роликов социальной рекламы планируется организация фестиваля «Моё Зауралье». Предполагается активное информационное освещение хода реализации данной акции. Реализация проекта приведёт к воспитанию чувства конструктивного патриотизма, любви к малой родине, повышению творческой активности и инициативы у молодёжи региона, причастности к развитию региона, познакомит детей и подростков района с историей и людьми Зауралья. Мероприятия проекта будут реализованы совместно с ГБОУ ДОД «Детско- юношеский центр» и Отделом по молодёжной политике Главного управления образования Курганской области.
Описание проблемы Решая проблему патриотического воспитания учащихся, необходимо сосредотачивать свои усилия на формировании у них ценностного отношения к явлениям общественной жизни прошлого и современности. Патриотическое воспитание должно осуществляется в процессе включения учащихся в активный созидательный труд на благо Родины, привития бережного отношения к истории Отечества, к его культурному наследию, к обычаям и традициям народа – любви к малой Родине, к своим родным местам; воспитание готовности к защите Родины; изучения обычаев и культуры разных этносов. К основным направлениям патриотического воспитания относятся: 1. Гражданско-патриотическое это воспитание четкой гражданской позиции, постоянной готовности к сознательному, бескорыстному, добровольному служению своему народу и выполнению своего конституционного долга, вовлечение молодых людей в непосредственную целенаправленную социально-полезную деятельность, в ходе которой они могут видеть позитивный результат своих действий. 2. Историко-краеведческое познание историко-культурных корней на уровне чувственного опыта сопричастности к прошлому, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ним, гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе и государстве. Оно ориентирует человека на понимание особенностей менталитета, нравов, обычаев, верований и традиций наших народов, героического прошлого различных поколений, боровшихся за независимость и самостоятельность страны. 3. Героико-патриотическое это также составная часть патриотического воспитания, ориентированная на пропаганду героических профессий и знаменательных героических и исторических дат нашей истории, воспитание гордости за сопричастность к деяниям предков и их традициям. Система предложенных в проекте мероприятий будет способствовать формированию необходимых личностных качеств у молодёжи Курганской области по данным направлениям патриотического воспитания.
Система мероприятий, предложенных в рамках данного проекта, направлена на патриотическое воспитание различных категорий детей и молодёжи, проживающих на территории Курганской области. Участниками акции может быть молодёжь «младшей» возрастной группы (от 12 лет) как наиболее активная, обучаемая, креативная, обладающая большим потенциалом саморазвития социально-демографическую часть населения. Именно «младшая» категория молодёжи имеет необходимый уровень мотивации для социальной (общественной) работы, неограниченный потенциал для творческой активности и инициативы, способна быстро усваивать предлагаемые нормы и механизмы поведения и встраиваться в социально-общественную работу. В проекте предусмотрено участие молодёжи данной возрастной категории в конкурсах «Лицо Зауралья» и «Гордость Зауралья». В то же время молодые люди старших возрастных групп, обладающие долей критического мышления и способностью вносить конструктивные предложения, могут быть инициаторами реализации социальных проектов на территории муниципальных образований области (конкурс «Будущее Зауралья»). Основные целевые группы
Целью проекта является организация и проведение акции «Моё Зауралье», посвящённой 70-летию Курганской области, включающей систему мероприятий и конкурсов, направленных на развитие конструктивного патриотизма у молодёжи региона. Задачи проекта: 1. Развитие критического мышления, активизация инициативы молодых людей, их вовлечение в процессы восстановления условий жизни на своей малой родине; 2. Изучение жизненного пути наших земляков, прославивших свою родину или внёсших посильный вклад в её развитие в прошлом или в настоящее время; 3. Выявление и популяризацию примеров героического поведения, нравственного выбора человека, случаев служения своей родине, проявления чувства долга и т.д.; 4. Распространение информации, полученной в ходе проведения акции, среди населения Курганской области (других регионов) посредством разработки социальной рекламы; 5. Организация фестиваля «Моё Зауралье», направленного на подведение итогов планируемой акции; 6. Информационное освещение данных мероприятий в средствах массовой информации. Цели и задачи проекта
Ожидаемые результаты проекта 1. Развитие духовно-нравственных, гражданских и мировоззренческих личностных качеств молодёжи региона, ориентирующих на уважение к области, труду, проживающим здесь людям, причастность к своей малой родине, национальной культуре, достижениям и победам земляков; 2. Повышение творческой, социальной и общественной активности и инициативы у молодёжи региона, её вовлечение в работу по улучшению условий жизни, развитию социальной инфраструктуры региона; 3. Формирование банка идей по развитию своей малой родины, реализация предложенных проектов на территории Курганской области; 4. Ознакомление детей и подростков региона с историей края, достижениями людей, внесших свой вклад в его развитие. 5. Разработка социальной рекламы, направленной на распространение примеров проявления гражданской активности среди молодёжи региона и популяризацию примеров достойного поведения; 6. Проведение фестиваля «Моё Зауралье», посвященного 70-летию Курганской области.
Календарный план реализации проекта (поэтапный): Наименование этапов, мероприятий Сроки начала и окончания (дд.мм.гг.) Ожидаемые итоги 1. Разработка проекта Оформление проекта и всей необходимой документации для участия в конкурсе «Жемчужина России» 2. Подготовка к реализации проекта – Формирование рабочей группы из числа актива Курганского РО ОМОО «РССМ» и специалистов по работе с молодёжью Курганской области; оформление положений и другой конкурсной документации; распространение информация об условиях проведения конкурса по учебным заведениям и органам управления на местном и районном уровнях; информационное освещение проекта в региональных СМИ
Наименование этапов, мероприятий Сроки начала и окончания (дд.мм.гг.) Ожидаемые итоги 3. Реализация проекта – Организация приёма и обработки конкурсных материалов, формирование экспертной группы, проведение оценки работ и защиты проектов, выявление победителей, разработка роликов социальной рекламы, информационное сопровождение хода реализации проекта 4. Подведение итогов – Организация фестиваля «Моё Зауралье», награждение участников и победителей конкурсов, презентация лучших проектов и роликов социальной рекламы, информационное освещение данного мероприятия Календарный план реализации проекта (поэтапный):
Смета проекта п/п Статья расходаСумма расходов, руб.Обоснование необходимости статьи 1 Организация конкурса социальных инициатив молодёжи «Будущее Зауралья» Призовой фонд – 30 тыс. р. Организационные расходы: 1000 р. Затраты на организацию конкурса включают расходы на реализацию лучших проектов (согласно их смете), предполагается профинансировать от 3-х до 5-ти проектов. При этом приоритет в конкурсе будут отдаваться инициативам, не требующим больших финансовых затрат. Организационные расходы включают затраты на бумагу и канцелярские принадлежности. 2 Организация конкурса «Лицо Зауралья» Призы: 6 чел. * 1000 р. = 6000 р. Дипломы: 6 чел. * 25 р. = 150 р. Организационные расходы: 1000 р. Расходы на организацию конкурса включают затраты на призовой фонд (трём победителям по двум номинациям, дипломы) и организационные расходы (бумага, канцелярские товары и т.д.).
П/п Статья расходаСумма расходов, руб.Обоснование необходимости статьи 3Организация конкурса «Гордость Зауралья» Призы: 10 чел. * 2000 р. = р. Памятный знак – 20 * 100 р. = 2000 р. Дипломы: 10 чел. * 25 р. = 250 р. Организационные расходы: 1000 р. Расходы на организацию конкурса включают затраты на призовой фонд (десяти победителям, дипломы) и организационные расходы (бумага, канцелярские товары и т.д.). 4 Изготовление социальной рекламы 3 ед. * р. = р. Предусмотрена разработка трёх роликов (по результатам проведения каждого конкурса), направленных на распространение примеров проявления гражданской активности среди молодёжи региона, воспитание чувства гордости за свою родину и проживающих здесь людей, популяризацию примеров достойного поведения и т.д. Смета проекта
Будущее Зауралья Конкурс социальных инициатив молодёжи «Будущее Зауралья», направлен на формирование банка идей по развитию своей малой родины. Этот конкурс предполагает дальнейшую работу над реализацией предложенных инициатив совместно с органами управления муниципальных образований, представителями бизнеса и местными жителями.
Елена Попугина
Социальный проект по нравственно-патриотическому воспитанию подростков «Тимуровцы»
Государственное казенное учреждение социального
«Отрадненский социально
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора государственного казенного учреждения социального обслуживания Краснодарского края Директор государственного казенного учреждения социального обслуживания Краснодарского края
«Отрадненский социально -реабилитационный центр для несовершеннолетних» «Отрадненский социально -реабилитационный центр для несовершеннолетних»
Н. В. Морозова С. Н. Фидиева
«___» ___ 2014 г. «___» ___2014 г.
Социальный проект по нравственно патриотическому воспитанию подростков
«Тимуровцы »
Руководитель : Е. А. Попугина.
ст. Попутная
2. Актуальность проекта .
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине.
У ребят должно вырабатываться чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого.
Целью проекта является формирование у несовершеннолетних основ патриотизма, качеств человека, которые составляют его гражданскую и социальную активность , а так же развитие творческих и интеллектуальных способностей, коммуникативных навыков, воспитание гордости за свою страну и её историю. Для реализации целей и задач проекта проводились мероприятия представленные в рабочем плане.
Потребность осуществления социального проекта «Тимуровцы » продиктована, прежде всего, тем, что за последние десятилетия в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и частичной потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры, как важнейшего фактора формирования чувства патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. Разрушаются вековые устои семьи, значительно увеличилось количество неполных семей, неблагополучных семей, несовершеннолетних оставшихся без попечения родителей. Нарушился естественный способ сохранения и передачи основ нравственности , патриотизма и народной культуры.
Суть проекта состоит в том , чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родному дому и семье, родной природе, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками. Наследование нравственных и эстетических ценностей родной культуры – это есть естественный, а потому и верный способ патриотического воспитания , воспитания чувства любви к Отечеству.
Сроки реализации и целевая аудитория :
Целевая аудитория : несовершеннолетние 13-18 лет.
Срок реализации : 3 месяца.
3. Описание организации.
Основной деятельностью «Отрадненского СРЦН» является оказание разнообразной социальной , реабилитационной помощи и поддержки несовершеннолетним с целью преодоления социальной дезадаптации , возникающей в результате отклонений в психо-социальном развитии и неблагоприятных социальных условиях .
Целью деятельности Центра реализация полномочий органа местного самоуправления в сфере профилактики безнадзорности и беспризорности, а также социальной реабилитации несовершеннолетних, с различными формами и степенью социальной дезадаптации .
В процессе реализации основной цели деятельности решаются задачи :
Участие в выявлении и устранении причин и условий, способствующих безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних.
Предоставление временного проживания на полном государственном обеспечении несовершеннолетним. Осуществление их социальной реабилитации , организация медицинского обслуживания и содействие в обучении по соответствующим образовательным программам.
Оказание социальной помощи несовершеннолетним, их родителям или законным представителям в ликвидации трудной жизненной ситуации, защита прав и законных интересов несовершеннолетних, восстановлении их социального статуса в коллективах сверстников по месту учебы, жительства, содействие возвращению несовершеннолетних в семьи.
Разработка и реализация программ социальной реабилитации несовершеннолетних, направленных на обеспечение их максимально полной и своевременной социальной адаптации к жизни в обществе, семье, к обучению и труду, а также на выход из трудной жизненной ситуации их семей.
Жизнеустройство детей, оставшихся без попечения родителей.
Для достижения целей и задач учреждение осуществляет следующий виды деятельности :
Стационарное социальное обслуживание несовершеннолетних, находящихся в социально -опасном положении и трудной жизненной ситуации.
Главное направление работы СРЦН : программа «Ступени к успеху»
Цель программы : организация комплексной реабилитации и сопровождения несовершеннолетних и их семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, восстановление благоприятной для воспитания ребенка семейной среды с использованием семейно-центрированных технологий.
Задачи программы :
Формирование позитивного образа «Я» , личностного успеха в настоящем и будущем;
Развитие потребности в здоровом образе жизни, труде, соблюдении социальных нормативов ;
Формирование чувства любви к малой Родине, родному краю, знакомство с историей Кубани;
Развитие интереса к народным традициям и обычаям, использование семейных традиций для восстановления внутрисемейных связей;
Знакомство детей с народным творчеством и развитие собственных творческих способностей воспитанников и их родителей , использование совместного детско - родительского творчества для коррекции и восстановления детско-родительских взаимоотношений;
Формирование адекватного представления о значимости труда в жизни человека, формирование мотивации к трудовой деятельности;
Повышение культуры общения, обучение навыкам конструктивного взаимодействия и выхода из кризисных ситуаций.
4. Обоснование необходимости проекта .
В настоящее время, отсутствие или недостаточное развитие патриотизма стало глобальным вопросом в воспитании подрастающего поколения . Эта проблема особенно остра в воспитании ребят , оставшихся без попечения родителей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
75% несовершеннолетних (в возрасте 13-18лет, помещённых в ГКУ СО КК «Отрадненский СРЦН» не имеют представления о культурных, социальных и моральных нормах поведения, нравственных ценностях общества . У них узкий кругозор, высокий уровень агрессии и тревожности, что выражается в их девиантном поведении. После окончания реализации проекта этот процент значительно сократился и составил 15% .
Педагогическая и психологическая безграмотность родителей, истощение эмоциональных форм общения, их низкий образовательный уровень – основные факторы, влияющие на отсутствие у несовершеннолетних представлений об общечеловеческих ценностях.
Подростки не понимают , что существуя в современном мире, мы не оторваны от того, что было много лет назад, что многое в сегодняшний мир пришло из прошлого, почему именно в таком виде, благодаря кому и чему сохранился жизненный опыт поколений. Поэтому необходимо донести до сознания детей, что мы должны сохранить опыт предков и всё лучшее передать своим детям, в будущее. Ведь без прошлого нет будущего. Ещё В. А. Сухомлинский писал : «От чуткости учителя к духовному миру воспитанников как раз и зависит создание обстановки, побуждающей к нравственному поведению , нравственным поступкам ».
5. Цель и задачи проекта .
Цель проекта :
Формирование основ патриотизма - качеств человека, которые составляют его коммуникативную, гражданскую и социальную активность ; развитие творческих и интеллектуальных способностей; воспитание гордости за свою Родину и ее историю.
Задачи проекта :
- воспитать сознательную любовь к Родине, уважение к историческому прошлому на примере подвигов русского народа;
Развивать познавательную активность;
Раскрывать общечеловеческие нравственные качества : благородство, верность Родине, самоотверженность, мужество, героизм;
Содействовать формированию сознательного патриотизма;
Корректировать те жизненные ориентиры личности, которые не соответствуют высшим нравственным ценностям человеческой цивилизации.
6. Методы реализации проекта :
Анкетирование.
Метод положительного примера.
Экскурсия.
Трудовой десант.
«Урок мужества»
Оформление «Книги памяти» .
История боевой славы Отечества.
Метод анкетирования – способ получения информации путём письменных ответов респондентов на систему стандартизированных вопросов. В данном проекте метод анкетирования используется для выявления знаний о нравственно – патриотическом воспитании и отношение к нему .
Метод положительного примера.
Сущность положительного примера, как метода воспитания состоит в использовании лучших образцов поведения и деятельности других людей для возбуждения у подростков стремления (потребности) к активной работе над собой, к развитию и совершенствованию своих личностных свойств и качеств и преодолению имеющихся недостатков. Он оказывает сильнейшее влияние на развитие сознательности и моральных чувств детей. Наблюдая и анализируя живые образцы патриотизма, мужества, трудолюбия, культуры отношений между людьми, ребенок отчетливее осмысливает сущность и содержание этих качеств. С этой точки зрения метод положительного примера выполняет своеобразную роль убеждения и служит важнейшим средством повышения влияния различных форм разъяснительной работы формирования у детей духовных потребностей мотивов поведения и моральных установок.
Беседа – это диалог : вопросы педагога и ответы детей. Она заставляет мыслить ребенка, следовать за мыслью педагога, в результате чего дети шаг за шагом продвигаются в освоении новых знаний. Достоинство беседы еще и в том, что она максимально активизирует мышление, служит прекрасным средством диагностики усвоения знаний, умений, способствует развитию познавательных сил детей, создает условия для оперативного управления процессом познавания.
Экскурсия – особая форма организации работы по всестороннему развитию детей, эстетическому воспитанию , нравственно- патриотическому воспитанию . Экскурсия является наиболее эффектным средством комплексного воздействия на формирование личности ребенка. Познавательный интерес, потребность получать новые знания формируются, если постоянно заботиться о расширении кругозора ребенка – прогулки, знакомства с памятными местами, посещение музеев. Экскурсия – как живая непосредственная форма общения, развивает эмоциональную отзывчивость, закладывает основы нравственного облика .
Трудовой десант. Обогатить знания детей об окружающем мире, выработать взгляды на труд, воспитать стремление вносить свой вклад в улучшению действительности, заботиться о близких и одиноких людях.
Цель проведения «Урока мужества»
Патриотическое и культурно – нравственное воспитание молодежи , формирование личности гражданина – патриота, способного встать на защиту Родины. Доведение до подрастающего поколения боевых традиций Российской и Советской Армии, примеров мужества и героизма защитников Отечества, проявленные нашими воинами в мирные и военные годы; сохранении памяти о героях, содействие к проявлению у молодежи готовности к самоотверженному служению Отечеству; пробуждение у подростков желания познать и приблизиться к высоконравственным понятиям – Родина ; Патриотизм; Подвиг; Самопожертвование.
Оформление «Книги памяти»
Основная функция «Книги памяти» - образовательно – воспитательная . Создание «Книги памяти» - это многогранная деятельность, направленная на повышение уровня образования, нравственного воспитания и формирование исторического сознания к жизни и трудовой деятельности, что является важной задачей.
История боевой славы Отечества. История не только просвещает, учит, но и воспитывает . Это коллективная память народа, обращенная как в прошлое, так и в будущее.
Организовывая воспитательную работу , я учитываю, что наше прошлое включает огромный идейный, нравственный заряд , помогающий делать человеческую личность мудрой, гордой за нашу Родину, наших людей, которые в смертельных схватках с врагами отстояли свободу и независимость государства. Священна память о народных героях всех войн, о тех, кто отстоял нашу страну от иноземных захватчиков; бессмертен подвиг советского человека, солдата и труженика, в Великой Отечественной войне.
Именно поэтому в работе по патриотическому воспитанию важно показать самоотверженность и героизм русского и других народов нашей страны в борьбе за свободу и независимость, разъяснить всемирно-историческое значение победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. и других войнах, разоблачить фальсификаторов истории Второй мировой войны.
Важен выбор средств обучения и воспитания , приобщения подростков к миру духовных ценностей истории и культуры.
Изучение истории родной земли, истории нашего Отечества, боевых, трудовых и культурных традиций, устоев народа было и остается важнейшим направлением в воспитании у молодежи патриотизма, чувства любви к нашей великой Отчизне, к малой и большой Родине. Особая роль в патриотическом воспитании должна принадлежать военной истории, соприкасаясь с которой, подрастающее поколение приобщается к трудовому и ратному подвигу народа, равняется на лучших его представителей, учится на героических примерах жизни и деятельности наших великих предков, дедов и отцов беззаветному служению Отчеству, готовности встать на его защиту. Историческая подготовка в определенной мере призвана решить задачи духовно-нравственного и идейного обеспечения процесса патриотического воспитания .
7. Управление проектом .
Руководитель проекта : Попугина Елена Александровна (воспитатель ) .
Управление проектом осуществляется по средствам проведения занятий, бесед, трудовых десантов, встреч с ветеранами ВОВ и труда. Форма контроля результатов : фотовыставки, оформление фотоальбома «Наши добрые дела» , оформление «Книги Памяти» .
8. Рабочий план.
№ Наименование мероприятий Сроки Ответственный
1. Анкетирование воспитание ?» 04.09.14. Попугина Е. А.
2. Беседа «Кто такие Тимуровцы » 07.09.14. Попугина Е. А.
3. Трудовой десант : . (Уборка памятника) 16.09.14. Попугина Е. А.
4. Занятие : «Кубань в годы В. О. В.» 20.09.14. Попугина Е. А.
5. «Урок мужества» (посещение комнаты ветеранов) .
23.09.14. Попугина Е. А.
6. Трудовой десант : «Дом без одиночества» . . 25.09.14. Попугина Е. А.
7. Занятие : «Мы - граждане России» . 11.10.14 Попугина Е. А.
8. Занятие : «Кубань мой край родной» 17.10.14 Попугина Е. А.
9. Трудовой десант : «Дом без одиночества» (посильная помощь Ветеранам войны и труда) . 22.10.14. Попугина Е. А.
10. Занятие : «Ценности и история Кубанской семьи» . 26.10.14. Попугина Е. А.
11. Посещение музея в ст. Попутной. «Быт Кубанских поселенцев» . 04.11.14. Попугина Е. А.
12. Трудовой десант : «Никто не забыт, ничто не забыто» . (уборка территории у «Поклонного креста» ) 07.11.14. Попугина Е. А.
13. Занятие : «Я и моя семья» 16.11.14. Попугина Е. А.
14. Трудовой десант : «Дом без одиночества» (посильная помощь Ветеранам войны и труда) . 24.11.14. Попугина Е. А.
15. Подведение итогов : анкетирование «Как вы понимаете патриотическое воспитание ?» 28.11.14 Попугина Е. А.
9. Ожидаемые результаты.
Усвоение ключевых понятий : патриотизм, героизм, гражданство;
- в познавательной сфере : развитие творческих способностей; позитивное отношение к окружающему миру; любовь и бережное отношение к родной природе;
- в историко – краеведческой : осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений; формирование приоритетов : ответственность, патриотизм, героизм; устойчивый интерес к историческому прошлому малой Родины и России; уважительное и бережное отношения к памятникам архитектуры и культуры;
В социальной : способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства; посильное служение Отечеству;
В духовно – нравственной сфере : осознание несовершеннолетними высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности; инициативность и творчество в труде, бережное отношение к результатам труда, осознание значимости труда; честность, уважительное и доброжелательное отношение к людям, самоуважение и соблюдение правил культуры, организованность, пунктуальность и требовательность к себе;
Развитие навыков участия в дискуссии, умение излагать собственную позицию, умение выслушивать и принимать во внимание позицию других.
Конечным результатом реализации проекта должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание несовершеннолетних, как основа личности гражданина России.
10. Методы оценки результатов.
Результативность программы определяется с помощью анкет, тестов, наблюдений за поведением ребенка, его деятельностью, как планомерное и целенаправленное фиксирование психологических факторов в естественных условиях повседневной жизни.
Эффективность проекта так же оценивается через общение с воспитанником , посредством которого можно получить информацию (мнение, суждение) непосредственно из уст ребенка.
Оценка результативности реализации осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно -духовными и количественными параметрами.
Нравственно-духовные параметры :
1. Сформированность гражданских навыков :
умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;
знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;
умение принимать и защищать свои решения;
готовность к участию в общественных делах;
готовность к образованию.
2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям :
патриотизм и любовь к Родине;
права и свобода человека и гражданина;
символика Российской Федерации;
национальное самосознание;
уважение чести и достоинства других граждан;- гражданственность.
Количественные параметры :
включенность каждого воспитанника в воспитательные ситуации ;
качество отношений (отношения детей к реалиям жизни учреждения, к учреждению, к педагогу, объединению, совместным делам);
участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;
проведение мероприятий.
11. План дальнейшего развития проекта .
Дальнейшее развитие проекта предусматривает решение проблемы по нравственно – патриотическому воспитанию подростков , поэтому была составлена дополнительная общеразвивающая программа детского объединения «Тимуровцы » .
12. Бюджет проекта .
Материалы Количество Стоимость
Веники 2 шт. 200 руб.
Перчатки 4 пар. 200 руб.
Известь 2кг. 50 руб.
Кисти побелочные 2шт. 100 руб.
Стоимость данного проекта составила 550 рублей.
Список литературы :
1. Агапова И. И., Давыдова М. Р. Патриотическое воспитание в школе , М.: Айрис-Пресс, 2002
2. Беспятова, Н. К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков как средство социализации / Н . К. Беспятова, Д. Е. Яковлев. - М.: Айрис-пресс, 2006.
3. Буторина, Т. С. Воспитание патриотизма средствами образования / Т. С. Буторина, Н. П. Овчинникова - СПб : КАРО, 2004.
4. Воронова Е. А. Патриотическое воспитание в современной школе . Программы, мероприятия, игры, Издательство : Феникс, Ростов-на-Дону, 2006
5. Демидова Е. И., Криворученко В. К. Патриотизм в своей идее неизменен/ Знание. Понимание. Умение" 6 - 2008
6. Касимова, Т. А. Патриотическое воспитание школьников : Методическое пособие / Т. А. Касимова, Д. Е. Яковлев. - М.: Айрис-пресс, 2005
7. Князева О. Л., Маханева М. Д., Приобщение детей к истокам русской народной культуры. - Санкт-Петербург, 1999
8. Максименко Н. З. Патриотическое воспитание учащихся - важнейший аспект этнопедагогической подготовки будущих учителей. // Начальная школа 7. - 2000
9. Патриотическое воспитание : система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий /Авт. -сост. И. А. Пашкович. - Волгоград : Учитель, 2006.
10. Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения – российский путь развития. // Воспитание школьников . - 2002. – № 7.
11. Патриотическое воспитание . Нормативные правовые документы. 2-е издание, переработанное. М.: 2006.
12. Патриотическое воспитание . Система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий. Автор-составитель И. А. Пашкович. Волгоград : «Учитель» , 2006.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
УСПЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Проект
по гражданско-патриотическому воспитанию
«Я не могу иначе…»
Успенское2018 год
3.Название проекта- «Я не могу иначе…»
4.Ключевые слова: долг, Отечество, честь, патриотизм, нравственность.
5.Срок реализации: 2018-2020 гг.
6.Актуальность проблемы:
Актуальность проблемы воспитания патриотизма и нравственности в современном обществе определяется следующими основными причинами:
Расширением неблагоприятной среды социального пространства, оказывающей негативное воздействие на сознание и чувства молодежи;
Появлением новых социокультурных и экономических реалий, вытекающих из процесса развития рыночной экономики,
Рассогласованием деятельности основных социальных институтов, механизма социализации поколений, что связано с изменением и утратой системы традиционных ценностей, преемственности поколений и обострением социальных противоречий в обществе,
Переоценкой роли образования и явная недооценкойвоспитания;
Внедрением чуждых российскому менталитету ценностей, вытесняющих традиции России.
Вышеуказанные факторы оказали негативное влияние на общественное
сознание некоторых возрастных групп населения города, страны, тем самым принизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства, образования как важнейших факторов формирования патриотизмаи нравственности.
Объективные и субъективные процессы существенно стали вносить изменения. К сожалению, в общественном сознании получило
широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм,
немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству,
социальным институтам.
Новые идеологические установки приводят к изменению современной школы.
Эти изменения требуют нового подхода в формировании патриотического и
нравственного сознания учащихся. Развивающемуся обществу нужны не только современно образованные, предприимчивые люди, которые
самостоятельно могут принимать решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способы к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, но и горячо любящие свою Родину, способные защищать её, ценить ее нравственные достижения.
7. Цели и задачи проекта:
Цели:
Воспитание гражданственности, патриотизма, нравственности;
Привитие основополагающих ценностей, идей, убеждений;
Увековечение подвига многонационального народа в Великой Отечественной войне;
Противодействие фальсификации событий Великой Отечественной войны;
Повышение интереса к истории Родины, истории своей семьи.
Задачи:
Воспитание чувства гордости за Отечество, свой народ, свою семью;
Формирование новой для ребенка роли - члена общества, приобретение опыта гражданской деятельности;
Формирование у подрастающего поколения чувства верности Родине, ответственности за судьбу страны, готовности к служению Отечеству и его защите, выполнению гражданского долга; приобщение к историческим, культурным и нравственным ценностям, традициям своего народа;
Развитие национального самосознания и гражданской позиции в условиях образовательного процесса, внеклассной и досуговой деятельности обучающихся;
– формирование взглядов, убеждений, ценностных ориентаций, мотивации поведения через увлекательные для обучающихся формы активности, социально одобряемую и результативную деятельность на благо Родины;
Вовлечение школьников, родителей в подготовку мероприятий, приуроченных к важным событиям страны;
Консолидация и координация деятельности школы, семьи, общественности в военно-патриотическом воспитании подрастающего поколения;
Укрепление общих интересов в семье путем привлечения детей и взрослых к проведению совместных мероприятий патриотической направленности;
Формирование внимания, уважения, почтения к ветеранам, чувства толерантности;
Развитие творческих, интеллектуальных способностей, коммуникативной культуры обучающихся, умения работать в коллективе;
Повышение мотивации к учению, познавательной активности, способности самореализации учащихся;
Дополнение, расширение знаний учащихся по истории; ознакомление участников проекта с основными событиями, героями Великой Отечественной войны, вкладом России в победу над фашизмом;
Апробация форм и методов, способствующих развитию творческого потенциала личности в контексте гражданско-патриотического воспитания, интеграции общего и дополнительного образования, социального партнерства и сетевого взаимодействия;
Формирование гражданско-патриотической позиции учащихся через систему традиционных дел.
8.Ожидаемые результаты проекта:
100% обучающихся станут участниками проекта «Я не могу иначе…»,
Увеличится процент поступления выпускников в учебные заведения, связанные с военной службой, органах внутренних дел и МЧС,
Увеличится процент выпускников, желающих служить в вооруженных силах РФ,
Увеличится число обучающихся, желающих вступить в отряд «Юнармия», «Волонтер», «Зарница».
- осознание обучающимися того, что настоящий гражданин любит свою Родину, изучает, сохраняет и приумножает ее историко-культурное, духовное наследие, верен гражданскому долгу, гордится Родиной, готов защищать свое Отечество;
- формирование чувства гордости у подрастающего поколения за свою Родину, за ее национальную культуру, героическое прошлое;
- повышение степени готовности обучающихся к выполнению своего гражданского и патриотического долга, ответственности за будущее своей страны;
- формирование активной жизненной позиции в борьбе за сохранение мира на Земле;
9.Ожидаемые эффекты проекта:
- рост ответственности за реальный вклад подрастающего поколения в дело процветания сельского поселения» Успенское», Одинцовского района и нашей страны в целом.
10. Критерии и показателиоценки результативностии эффективности проекта.
Объединение усилий педагогического сообщества в решении проблем патриотического и нравственного воспитания в условиях социального партнерства и сетевого взаимодействия;
Апробация новых форм и методов деятельности патриотического и нравственного воспитания школьников;
Внедрение современных механизмов реализации целевых программ и проектов в данной сфере;
Публикация материалов школы по указанной проблематике в СМИ, Интернет –сообществах, сайтах школы и с\поселения;
Повышение качества знаний, гражданской, нравственной, правовой культуры;
Разработка методического материала для проведения уроков, конференций, круглых столов, внеклассных мероприятий, коллективных творческих дел и внедрения социальных проектов;
Повышение социальной активности и уровня социализации и самореализации школьников;
Развитие школьного самоуправления;
Повышение уровня воспитанности обучающихся;
Вовлечение всех участников образовательного процесса в реализацию данного проекта.
Количественные параметры:
В результатереализации проекта «Я не могу иначе…» планируется добиться:
1. Отсутствия детей с девиантным поведением.
2. Повышения массовости и активности обучающихся в конкурсах по патриотической и нравственной тематике.
11.Описание основныхмероприятий проекта по этапам
I -й этап: проектный – (январь 2018 г.)
Цель: проектирование модели проекта, создание условий для его реализации.
-
- ознакомиться с практикой проектирования проектов по патриотическому воспитанию образовательных учреждений района,области, страны;
-
-
-
-
Цель: реализация проекта
Основное содержание деятельности:
- отработать содержание деятельности, опробовать наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия;
- развивать: ученическое самоуправление; волонтерское движение;движение «Юнармия»;
- расширять и укреплять связи и отношения школы с учреждениями дополнительного образования, культуры, спорта, Советом ветеранов;
- вовлекать в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности;
- принимать участие в региональных, городских, районных конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию;
- проводить мониторинг реализации программы.
Мероприятия проекта:
1. Проведение конкурсов среди учащихся на лучший реферат, сочинение, рассказ, стихотворение по гражданской и патриотической тематике.
2. Участие вшкольной ирайонной военно-спортивной игре «Зарница».
4. Участие в туристическом слете «Лесная школа».
5. Проведение спортивных праздников и соревнований, спартакиад.
6. Классные часы, беседы, лекции, утренники.
7. Уроки мужества.
8. Уроки добра.
9. Конференция «Мир и молодежь»
10. -Фестиваль «Катюша»,
11. -Конкурс военно-строевой песни.
12. Классные часы и беседы
13. Шефство:
Надзакрепленными памятниками и захоронениями на территории с\п «Успенское»;
14. Организация показа и обсуждение научно-популярных, документальных и художественных фильмов на военно-патриотические темы
15. Проведение встреч с ветеранами Великой Отечественной войны, ветеранами локальных войн
16. Освещение опыта работы по военно-патриотическому воспитанию в школьных и местных СМИ
17. Обмен опытом с образовательными учреждениями, работающими по проблеме патриотического воспитания школьников
18. Организация походов по родному краю, по боевым и историческим местам.
19. Посещение музееви выставок.
20. Участие в постоянно действующих областных, районных конкурсах, реализующих программы патриотического воспитания школьников.
21. Проведение акций:
-«Ветераны живут рядом»,
-«Свеча памяти»,
-«Салют Победе»,
-«Георгиевская ленточка»,
-«Российская ленточка»,
-«Бессмертный полк»,
-«Добрые волшебники» и др.
22. Работа с постояннообновляемыми школьными стендами «Салют Победе!»
III -й этап: аналитический – (июль-август 2020 учебный год.)
Цель:
Основное содержание программы:
-
Создать банк мероприятий
- провести коррекцию затруднений в реализации проекта
12. Календарный план реализации проекта.
|
№ |
Этап проекта |
Мероприятие проекта |
Сроки или период |
Ожидаемые результаты |
|
I -й этап: проектный |
- изучить нормативную базу по патриотическому воспитанию; - ознакомиться с практикой проектирования проектов по патриотическому воспитанию образовательных учреждений района, области, страны; - спроектировать модель проекта; - проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации проекта; - подобрать диагностические методики изучения эффективности деятельности по основным направлениям проекта. - разработать, обсудить и утвердить проект на педагогическом совете школы, на Совете старшеклассников– органе ученического самоуправления, на Управляющем совете – органе самоуправления школы. |
(январь 2018 г.) |
проектирование модели проекта, создание условий для егореализации. |
|
|
II -й этап: практический |
Отработать содержание деятельности, опробовать наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия; Развивать: ученическое самоуправление; волонтерское движение; движение «Юнармия»; Расширять и укреплять связи и отношения школы с учреждениями дополнительного образования, культуры, спорта, Советом ветеранов; Вовлекать в систему гражданско-патриотическогои нравственного воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности; Принимать участие в региональных, городских, районных конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию; Проводить мониторинг реализации программы. Мероприятия проекта: 1.Проведение конкурсов среди учащихся на лучший реферат, сочинение, рассказ, стихотворение по гражданской и патриотической тематике. 2.Участие в школьной и районной военно-спортивной игре «Зарница». 4.Участие в туристическом слете «Лесная школа». 5.Проведение спортивных праздников и соревнований, спартакиад. 6.Классные часы, беседы, лекции, утренники. 7.Уроки мужества. 8.Уроки добра. 9.Конференция «Мир и молодежь» 10.Фестиваль «Катюша», 11.Конкурс строевой песни. 12.Классные часы и беседы 13.Шефство: –над участниками и ветеранами ВОВ, Над закрепленными памятниками и захоронениями на территории с\п «Успенское»; 14.Организация показа и обсуждение научно-популярных, документальных и художественных фильмов на военно-патриотические темы 15.Проведение встреч с ветеранами Великой Отечественной войны, ветеранами локальных войн 16.Освещение опыта работы по патриотическому воспитанию в школьных и местных СМИ 17.Обмен опытом с образовательными учреждениями, работающими по проблеме патриотического воспитания школьников 18.Организация походов по родному краю, по боевым и историческим местам. 19.Посещение музеев и выставок. 20.Участие в постоянно действующих областных, районных конкурсах, реализующих программы патриотического воспитания школьников. 21.Проведение акций: -«Ветераны живут рядом», -«Свеча памяти», -«От поколения к поколению, от сердца, к сердцу», -«Салют Победе», -«Георгиевская ленточка», -«Российская ленточка», -«Бессмертный полк», -«Добрые волшебники». 22.Работа с постоянно обновляемыми школьными стендами «Салют Победе!» |
(февраль 2018 г. - июнь 2020годы.) |
реализация проекта |
|
|
III -й этап: аналитический |
- подготовить аналитические материалы по реализации проекта на основе анализа и оценки результатов работы школы, выпустить методическое пособие по данной проблеме; Создать банк мероприятий - провести коррекцию затруднений в реализации проекта. |
– (июль-сентябрь 2020 учебный год.) |
анализ итогов реализации проекта. |
13. Ресурсное обеспечение проекта:
13.1. Кадровое обеспечение проекта.
|
№пп |
Ф.И.О. сотрудника |
Должность,образование, ученая степень. |
Наименование проектов (международных, федеральных, региональных, муниципальных школьных),выполняемых при участии специалиста в течении последние 3-х лет |
Функционал специалиста в проекте организатора-заявителя (руководитель, разработчик, эксперт) |
|
Разуваева Г.П. |
Зам.дир по ВР высшее |
«Салют Победе» «Школа без агрессии» «Ветераны живут рядом» «Юнармия» |
руководитель |
|
|
Мустафина И.Н. |
Зам.дир по УВР высшее |
«Салют Победе» «Школа без агрессии» «Школа-образовательный мини-округ» |
эксперт |
|
|
Терентьев Е.А. |
Зам.дир по УВР высшее |
«Салют Победе» «Школа без агрессии» «Волейбол-3-й час физкультуры.» «Школа-образовательный мини-округ» |
эксперт |
|
|
Седова М.А. |
Педагог-организатор высшее |
«Салют Победе» «Ветераны живут рядом» «Юнармия» |
разработчик |
|
|
Кондрашова Е.Г. |
Социальный педагог высшее |
«Салют Победе» «Школа без агрессии» «Ветераны живут рядом» |
разработчик |
|
|
Бегларян К.Э. |
Руководитель ШМО классных руководителей высшее |
«Салют Победе» «Школа без агрессии» |
разработчик |
|
|
Горяева И.Е. |
Учитель начальных классов высшее |
«Салют Победе» «Школа без агрессии» |
разработчик |
|
|
Чегодайкина Е.Г. |
Руководитель ШМО учителей начальной школы высшее |
«Салют Победе» «Школа без агрессии» |
разработчик |
|
|
Михалин В.А. |
Учитель физической культуры высшее |
«Салют Победе» «Школа без агрессии» «Волейбол-3-й час физкультуры.» |
разработчик |
|
|
Разуваев А.Н. |
Педагог-организатор ОБЖ высшее |
«Салют Победе» «Школа без агрессии» «Юнармия» |
разработчик |
13.2. Материально-техническое обеспечение проекта.
|
№пп |
Наименование имеющегося оборудования для реализации проекта |
Количество единиц |
|
Интерактивное оборудование | ||
|
Проекторы | ||
|
Акустическая система | ||
|
Документ-камера | ||
|
Видеокамера | ||
|
Фотоаппарат | ||
|
Ноутбуки |
13.3. Финансовое обеспечение проекта
|
№пп |
Наименования |
Год |
Объемы финансирования (тыс.руб) |
|
|
Форма для отряда «Юнармия» |
2018 |
Бюджет Одинцовского района |
500 тас.руб |
|
|
Атрибутика отряда волонтеров |
2019 |
Бюджет Одинцовского района |
300 тыс.руб. |
14. Основные риски проекта и пути их минимизации
|
№пп |
Основные риски проекта |
Пути минимизации рисков |
|
Среди участвующих в проекте, значительная часть детей и родителей проживают на территории иных поселений, часть родителей работает за пределами данного региона. |
Мероприятия по закреплению социального статуса школы: Дни открытых дверей, форум выпускников, общешкольные родительские собрания, конференции; Публикации материалов о школе и школьной жизни в СМИ, на сайте школы и с/поселения; Построение воспитательной работы на основе разновозрастных объединений, Введение дополнительных рейсов школьного автобуса. |
|
|
Недостаточность финансирования |
Привлечение внебюджетных средств; Привлечение спонсорских средств. |
|
|
Семьи учеников, представляющих различные социальные группы. |
Тематические совместно с родителями классные часы; КТД; Организация экскурсий и походов. |
15. Предложения по распространению и внедрению результатов проекта в массовую практику и обеспечению устойчивости проекта после окончания его реализации.
|
№пп |
Предложения |
Механизмы реализации |
|
Внедрить данный проект в общую систему воспитательной программы. |
Проведение семинаров и круглых столов; Освещение в СМИ лучших мероприятий данного проекта. |
16. Основные реализованные проекты за последние 3 года.
|
№пп |
Период реализации проекта |
Название проекта |
Источники финансового обеспечения |
Основные результаты |
|
1. |
2014-2017 гг |
«Школа без агрессии» |
1.Снизилось кол-во обучающихся, стоящих на различныхвидах учета. 2.Снизился уровень тревожности. 3.Улучшились показатели Уровня воспитанности учащихся. |
|
|
2. |
2014-2017 гг |
«Школа-образовательный мини-округ» |
17.Предложения по перечню учебного,учебно-лобараторного,учебно-производственного,демонстрационного оборудования, необходимого для реализации проекта.
|
№пп |
Наименование оборудования/комплекта оборудования |
Количество единиц |
|
Форма для отряда «Юнармия» | ||
|
Атрибутика отряда волонтеров | ||
|
Профессиональный фотоаппарат |
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Адамовская средняя общеобразовательная школа №1
СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
«ЭШЕЛОН ПАМЯТИ»,
посвященный 70-летию Победы
в Великой Отечественной войне
Выполнили проект: учащиеся шестого
кадетского класса АСОШ№1
Руководитель: Задойная Л.А.
Адамовка
2013-2015 год
Одна война, одна судьба, одна строка…
Все вместе – память…
Актуальность проекта:
На крутых перевалах истории России наш народ преодолел немало исторических и трагических испытаний. В их ряду страшная по жестокости, по количеству жертв и масштабу разрушений Великая Отечественная война 1041-1945 годов, ставшая переломным этапом в судьбе всего человечества.
Исход этой войны, освобождение от фашизма не только нашей страны, но и мира, решили единство народа и святая вера в Победу. Все впитала в себя Великая Победа: мужество и самоотречение, стойкость и страдание, горе и слезы, достойный вклад опорного края державы. Навсегда, на все времена она стала нетленным достоянием России, неиссякаемой объединяющей силой для людей разных поколений, национальностей и убеждений, для государства и гражданского общества.
Когда человек обращается к своим истокам - его помыслы и дела становятся чище и добрее. В патриотическом, нравственном примере особо нуждается подрастающее поколение, которому принадлежит будущее России. Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа. Мы приглашаем всех, для кого Победа 1945 года - национальная святыня нашего народа, участвовать в проекте "Эшелон памяти"- посвященный 70 летию Победы в Великой Отечественной войне.
Сохранение памяти о прошлом и рассказ, о событиях Великой Отечественной войны является одной из главных задач нашего поколения.
Кадеты не только будут непосредственными участниками реализации проекта, но и доносить информацию до своих сверстников, воспитанников детского сада. Активно вовлекать их в изучение исторических событий.
Материалы, подготовленные и оформленные в ходе реализации проекта, планируем передать в создавшийся школьный музей. А также порекомендуем использовать на классных часах. Творческие работы в виде рисунков, плакатов, макетов помогут сохранить нашу историю.
Проблема проекта: Все меньше и меньше остается свидетелей той Великой войны. В наши дни существуют различные интерпретации Великой Отечественной войны, осквернение памятников и монументов и даже простое человеческое равнодушие к прошлому. Это мешает правильно воспринимать историю мировую и истории России.
Цель: приобщится к изучению истории Великой Отечественной войны, сохранению преемственности поколений, формированию уважения к военной истории России, гражданских позиций, воспитанию патриотизма и чувства гордости за свою Родину. Донести изученное до подрастающего поколения
Задачи:
Продолжить формировать интерес к Отечественной истории, событиям Великой Отечественной войны, биографии героев;
Доносить информацию о ветеранах фронта и тружениках тыла, проявлять заботу о том, чтобы как можно больше людей имело возможность видеть и слышать представителей поколения, переживших Великую Отечественную войну;
Активно участвовать в массовых патриотических акциях и мероприятиях, посвященных дням воинской славы и памятным дням России;
Научиться самостоятельному поиску необходимой информации с целью развития исследовательских навыков и аналитического мышления;
Научиться анализу и оценке собственных творческих и деловых возможностей;
Развить чувство ответственности за порученное дело.
Целевая аудитория
| Учащиеся школы 5"А",5"Б",5"В", 6"А", 6"Б", 8"Б", 4"А", 3"Б |
|
| Педагоги школы |
|
| Родители учащихся |
|
| Ветераны Великой Отечественной войны и труженники тыла |
|
| Сотрудники музеев |
|
| Воспитанники детского сада |
|
| Учащиеся Джарлинской школы 8 класс |
|
| Учащиеся Аниховской школы 7класс |
|
| Учащиеся Комсомольской школы 7-8 классы |
|
| Совет ветеранов |
|
| Районная детская библиотека |
|
| Детская школа искусств |
Управление реализацией проекта
Руководитель проекта:
Задойная Лариса Александровна - классный руководитель
Исполнители:
Учащиеся шестого кадетского класса
Ресурсное обеспечение
Временное обеспечение:
Проект реализуется с 02.09.2013 по 25.05.2015 г.
Материально-техническое обеспечение:
Реализация проекта осуществляется совместно учащимися МБОУ Адамовская СОШ№1с использованием мультимедийных средств, музеев, районной детской библиотеки, детской школы искусств, ЦРТДЮ, совет Ветеранов
Виды ресурсов
Информационные ресурсы: личные архивы, архив школьного музея, музеев п Адамовка и Адамовского района, г.Ясный. Информация, полученная участниками проекта ходе исследования и бесед, Интернет - ресурсы
Человеческие ресурсы: Советветеранов, педагоги и учащиеся школы, выпускники школы, ДШИ, ДРБ, работники районного военного комиссариата, жители поселка, родители.
Материально – технические ресурсы: медиапроектор, методические материалы по составлению мультимедийных презентаций, по работе с программами Microsoft Office , Microsoft Office PowerPoint , цифровой фотоаппарат, домашние цифровые ресурсы, музыкальный инструмент (гитара), музыкальный центр, автобус
Этапы проекта
1 этап – подготовительный 02.09.2013 - 30.09.2013г
Осознания актуальности проблемы.
Создание творческой группы.
Работа творческой группы над созданием проекта «Эшелон памяти".
Работа творческих групп по поиску и сбору информации, организация исследовательской деятельности учащихся.
Проведение мероприятий реализации проекта.
Презентация лучших исследовательских работ на ученической конференции.
Информирование общественности об итогах реализации проекта в СМИ.
Размещение лучших материалов в экспозиции школьного музея.
3 этап – итогово – аналитический (май 2015 год.)
Рефлексия.
Обобщение работы по реализации проекта.
Анализ деятельности всех участников проекта.
Определение проблем, возникших в ходе осуществления проекта и перспективы их разрешения.
Партнеры проекта
Партнерами в реализации проекта являются Совет ветеранов, ДШИ, ЦРТДЮ, родители, руководители образовательных образований.
География проекта
Проект реализуется на территории поселка Адамовка и Адамовского района.
Риски проекта
Цели проекта могут быть частично недостигнуты под влиянием следующих рисков:
Программа мониторинга проекта
| объект мониторинга | Критерии | Показатели, | Методики изучения |
| Деятельность учащихся | Степень активности учащихся в рамках реализации проекта | Количество учащихся, задействованных в проекте; Количество собранного материала | Наблюдение Статистические данные Статистические данные учащихся |
| Исследовательские работы учащихся | Качество выполнения исследовательских работ | Мониторинг участия работ в конкурсном движении; Интерес учащихся к работам | Статистические данные; Портфолио учащихся; Анкетирование учащихся; Наблюдение Анализ представленных материалов |
| Взаимодействие с социумом | Включенность в проект | Охват участников Привлечение родителей к созданию работы | Статистические данные Статистические данные |
Ожидаемыйрезультат
Главными итогами реализации проекта должно стать: неформальное общение школьников с ветеранами Великой Отечественной войны, расширение знаний об исторических событиях.
Позитивная тенденция к увеличению количества учащихся, включенных в реализацию данного проекта.
В реализации данного проекта будут задействованы кадеты, учащиеся 5-6 классов МБОУ Адамовская СОШ№1, родители, воспитанники дошкольных учреждений, учащиеся школ Адамовского района, музеи, районная детская библиотека. Мы хотим, чтобы учащиеся района после проведенных совместных мероприятий сами стали в дальнейшем информационными носителями. Реализация проекта «Эшелон памяти» будет способствовать воспитанию чувства патриотизма, бережного отношения к истории своей страны; вовлечет учащихся в изучение исторических событий того времени. Пополнит создающейся школьный музей новыми экспонатами, экспозициями, исследовательскими проектами и мультимедийными продуктами, посвященными 70-летию Победы в Великой Отечественной войне.
Бюджет проекта
| Мероприятие | Виды расходов | ||
| Проведение литературно-музыкальных композиций, встреч с ветеранами | 2. Цветы для ветеранов | 270 рублей 600 рублей |
|
| Создание информационного архива по итогам реализации проекта на магнитных носителях | Приобретение магнитных дисков | 100 рублей |
|
| Поездка вг.Ясный, п.Комсомольский, п.Аниховка, п. Джарлинка | Заправка школьного автобуса | 3000 рублей |
|
| 3870рублей |
|||
Поиск спонсоров.
Обратились к руководству ДРСУ за помощью. Предприятие выделило бензин для заправки автобуса. Остальные деньги, потраченные на проект были заработаны самостоятельно во время проведения школьной ярмарки.
Реализация мероприятий проекта позволит:
Сформирует уважительное отношение к старшему поколению, их судьбе, таланту любить Родину, жить, трудится, и побеждать на благо великой России!
Оценка реализации проекта
Социальная оценка проекта может быть дана:
Ветеранами Великой Отечественной войны и педагогического труда
Семьями учащихся
Учащимися
Педагогическим сообществом
Другими представителями общественности
План
реализации проекта «Эшелон памяти»,
посвященного 70- летию Победы в Великой Отечественной войне
| 2013-2014 учебный год |
| Название мероприятия | Исполнители |
||
| Сентябрь | |||
| Октябрь 2013 | Акция «Тепло и радость в Ваш дом» - поздравление с Днем пожилого человека ветеранов ВОВ и тружеников тыла (Кулаева М А., Мукатаева М.,Наседкину А.И.) Урок мужества: «М.Шеменев» экскурсия в музей. «Россия Родина моя» с приглашением ВОВ Кулаева М.А. | Кадетский класс Работники музея Учащиеся кадетского класса |
|
| Ноябрь 2013 | «Москва за нами!» Круглый стол: «Каким, по – вашему мнению, должен быть кадет» | Работник отдела пограничной комендатуры п.Адамовка Пограничного управления ФСБ России по Оренбургской области, работник военного комиссариата п. Адамовка Оренбургской области, кадеты, классный руководитель |
|
| Декабрь 2013 | Трудовой десант: «Поможем ветерану». Оказание помощи ВОВ Кулаеву М.А., ветерану труда Кочетову Б.А. Экскурсия на призывной пункт. | Учащиеся кадетского класса, Исенгулов Е.Т., Князькин С., Егоров В., Рахматулин М.Х., работники библиотеки Учащиеся кадетского класса работник военного комиссариата п. Адамовка Оренбургской области |
|
| Январь 2014 | Трудовой десант: «Поможем ветерану». «Незабываемые страницы блокадного Ленинграда» с приглашением работников детской библиотеки, ветерана ВОВ Мукатаева М. «Музыкальные произведения о войне» Конкурс рисунков, посвященный 70 летию снятия блокады Ленинграда | Учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса, Коваленко З.А., классный руководитель Детская школа искусств Учащиеся кадетского класса, работник детской библиотеки |
|
| Февраль 2014 | «Они сражались за Родину» литературно – музыкальная композиция посвященная героям – антифашистам. «Сталинградская битва» встреча с ветераном ВОВ Зайцевым. Литературно – музыкальная композиция «Афганистан в моей душе» Спортивные соревнования «Встреча трех поколений» в рамках Трудовой десант «Поможем ветерану» | Учащиеся кадетского класса, классный руководитель Учащиеся кадетского класса, классный руководитель, работники детской библиотеки, педагоги ЦРТДЮ Учащиеся кадетского класса, классный руководитель, родители, представитель погранкомендатуры. Учащиеся кадетского класса |
|
| «Я родом из Адамовки» (круглый стол с элементами викторины о знании истории нашего края с приглашением первоцелинников и ветеранов труда и ВОВ) Экскурсия по улицам М.Шеменева и И.Ищанова. | Кадетский класс, классный руководитель, работники музея. Экскурсоводы ЦРТДЮ, классный руководитель |
||
| Апрель 2014 | «Огненная дуга», посвященный сражению на Курской дуге. Кадетские корпуса России Встреча с ветеранами «Мы хотим быть похожими на вас» Акция «Обелиск» | Кадетский класс, классный руководитель Работник районного военного комиссариата, классный руководитель, кадеты. Классный руководитель, учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса, классный руководитель |
|
| Акция «Обелиск», «Дари добро». Поздравление ветеранов ВОВ, тружеников тыла с Днем Победы. «Не забыть нам этой даты, что покончила с войной» приглашенные ветераны ВОВ. Задание на лето. Сбор информации, фотографий для оформления стенда в классе, создания электронной презентации к мероприятию «Нет в России семьи такой, где не памятен был свой герой» | Учащиеся кадетского класса, классный руководитель Учащиеся кадетского класса, классный руководитель Учащиеся кадетского класса, родители |
||
| Июнь 2014 года | 6 июня 1945– дата учреждения медали «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. 22 июня – День воинской славы России. День памяти и скорби – начало Великой Отечественной войны (1941–1945) Литературно – музыкальная композиция: «Мы ничего не знаем о войне» для воспитанников детского сада №5 Акция «Мы помним!» | Выступление кадетов перед детьми посещающих лагерь дневного пребывания МБОУ АСОШ№1 Кадеты, классный руководитель, родители, организаторы митинга Учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса |
|
| Сентябрь 2014 года | 9 сентября - Международный день памяти жертв фашизма. Встреча с ветеранами труда и детьми войны: «Ты помнишь страна». Запуск проекта «Славим подвиг и мужество» - информация о героях войны. Учащиеся на каждом классном часе делают сообщения. Акция «Тепло и радость в Ваш дом» Трудовой десант «Чистый двор у ветерана» | Учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса |
|
| Октябрь 2014 года | Героя Советского Союза» «Подвиг, что это такое?» Круглый стол (встреча ветеранов ВОВ, локальных войск, призывной молодежи) Акция «Живи, ветеран!» Литературно – музыкальная гостиная «Сказания о Музыке и Войне» (история войны в песнях) Литературно-музыкальная композиция:" Они были молодыми» | Учащиеся кадетского класса, совет ветеранов, работник военного комиссариата ДШИ, кадеты |
|
| Ноябрь 2014 года | Запуск проекта « Помню и горжусь» (в рамках школы выступить с инициативой выпуска сборника стихов и рисунков) работу завершить к апрелю 2015 года. Экскурсия: «Памятники п.Адамовка» «Они писали о войне» Акция «Мы помним!» Литературно-музыкальная композиция: " От героев былых времен» | Учащиеся кадетского класса, классный руководитель, администрация школы Учащиеся кадетского класса, экскурсоводы ЦРТДЮ Детская библиотека, учащиеся кадетского класса |
|
| Декабрь 2014 года | 1 декабря – День рождения Георгия Константиновича Жукова (1896–1974), Маршала Советского Союза, четырежды Героя Советского Союза «Если б не было войны…» литературно – музыкальная композиция | Учащиеся кадетского класса, детская библиотека Учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса, военный комиссариат, погранкомендатура |
|
| Январь 2015 года | «Отрывной календарь Победы» «Они прикрыли мир собой» литературно – музыкальная композиция посвященная снятию блокады Ленинграда Акция: «Поможем ветерану» «Виват, таланты» работы по техническому творчеству | Коллегия по печати и информации Учащиеся кадетского класса, ветераны, ДШИ, детская библиотека Учащиеся кадетского класса Учитель технологии, учащиеся кадетского класса, ЦРТДЮ |
|
| Февраль 2015 года | «200 дней и ночей Сталинграда» Работа над оформлением стенда «нет в России семьи такой, где не памятен был свой герой» «Открытка ветерану» «Аты баты шли солдаты» военно-спортивные соревнования | Учащиеся кадетского класса, дети военных лет Учащиеся кадетского класса, работник райвоенкомата, ветеран Родитель, учащиеся кадетского класса, классный руководитель Учащиеся кадетского класса, учитель ИЗО Учащиеся кадетского класса, зам по ГПВ |
|
| Март 2015 года | Литературно-исторические композиции «Живая память» «Солдатский подвиг» | Учащиеся кадетского класса, сотрудники музея Работники детской библиотеки, ветеран ВОВ |
|
| Апрель 2015 года | «Это нужно не мертвым, это нужно живым» об узниках фашистских концлагерей «Равнение на Победу» круглый стол Брейн-ринг, посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной войне « Помню и горжусь» рукописная книга учащихся МБОУ АСОШ№1 Акция «Мы помним!» Трудовой десант «Чистый двор у ветерана» | Учащиеся кадетского класса, классный руководитель Ветераны ВОВ, учащиеся, родители, силовые структуры Учащиеся кадетского класса, учащиеся 5-6 классов Учащиеся школы, администрация Учащиеся кадетского класса, классный руководитель |
|
| Май 2015 года | Выпуск электронной версии стенда «Нет в России семьи такой, где не памятен был свой герой» Завершение проекта «»Славим подвиг и мужество» Акция «тепло и радость в Ваш дом», «открытка ветерану» Выступление кадетского класса с песнями о войне на вечере встрече с ветеранами «Парад Победы» | Родители, учащиеся кадетского класса, классный руководитель Учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса Учащиеся кадетского класса, учитель музыки, классный руководитель Учащиеся кадетского класса, классный руководитель, воспитатель |
Марина Алексеева
Человеку никак нельзя жить без Родины,
как нельзя жить без сердца».
К. Паустовский
Актуальность проекта:
Родина, Отечество. …В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.
Патриотическое воспитание является актуальной проблемой воспитания подрастающего поколения.
Ребёнок не рождается патриотом, он им становится. Патриотизм – это любовь к своей семье, родному краю, своей стране, чувство гордости и ответственности за родную страну, желание быть частью великой страны.
А. Н. Толстой говорил: «Патриотизм - это не значит только одна любовь к своей родине. Это гораздо больше. Это - сознание своей неотъемлемости от родины и неотъемлемое переживание вместе с ней ее счастливых и ее несчастных дней».
Воспитание патриотизма это не простой и непрерывный процесс, многое зависит от окружения ребёнка, от того, что закладывается в сознание ребёнка с самого детства. Не каждый родитель считает необходимым рассказывать своему ребёнку о родной стране, своих предках, наивно думая, что маленький ребёнок ни чего в этом не понимает. Поэтому очень важна роль дошкольного образования в воспитании патриотизма у детей, так как именно в дошкольном возрасте формируются нравственные качества человека.
Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.
Поэт Симонов в стихотворении “Родина” пишет:
“Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал.
Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал”
И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце.
Цель проекта:
Обогащать имеющий опыт детей и полученные ранее знания о своей Родине, через культурно - историческое наследие своего родного края.
Задачи:
Расширять и углублять представление о Родине – России, как о большой стране.
Расширять знания о малой родине, месте, где человек родился, живет, славу и богатство которой он должен беречь.
Расширять кругозор на основе материала, доступного пониманию детей: былин, сказок, стихов, рассказов об исторических событиях нашей Родины.
Воспитывать детей в духе патриотизма, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну: от былинных героев до героев великой отечественной войны.
Способствовать общему развитию ребенка, прививать ему любовь к семье, близким людям.
Воспитывать желание познавать и возрождать лучшие традиции русского народа: трудолюбие, доброту, сострадание, взаимовыручку, гостеприимство.
Создание предметно-развивающей среды в детском саду и на участках.
Участники проекта:
дети подготовительной группы, родители, педагоги.
Предполагаемый результат:
Итоговый результатом является мониторинг знаний и умений детей.
Сформирован устойчивый интерес к новой информации о том, что его окружает, о семье, о родном городе, стране, о людях оставивших свой след в истории родного края.
Сопереживают персонажам сказок, былин, историй и рассказов о героях вонах и героях богатырях земли Русской.
Эмоционально реагируют на произведения изобразительного искусства.
Имеют представление о семейных традициях и ценностях, об обществе его культурных ценностях, государстве в целом.
Имеют представление о родном крае и его достопримечательностях, о преемственности поколений в том числе – защитников Отечества.
Методы проекта:
Чтение и прослушивание литературных произведений (стихов, сказок, рассказов, былин)
Литературно-развлекательные мероприятия
Творческая деятельность детей самостоятельная и с родителями.
Экскурсии
Анкетирование
I этап проекта
Постановка целей и задач, планирование по проекту, подбор методического инструментария.
Подготовительный этап:
Определение инициативной группой темы, цели и задач, содержания проекта, прогнозирование результата;
Обсуждение проекта с родителями и инициативной группой, выявление возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.
Вид проекта: познавательный, групповой.
Срок реализации – февраль – март
Интеграция образовательных областей:
«Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», «Социализация»
Сценарий совместных действий по решению задач:
(основные шаги по реализации проекта)
Постановка целей и задач, планирование по проекту, подбор методического инструментария (картотеки стихи, пословицы и поговорки о Родине, консультации для родителей, памятки, проведение совместных мероприятий с родителями, презентация проекта.)
Описание продукта:
Создание картотеки:
«Стихи о России»;
«Стихи о Самарском крае»;
«Пословицы и поговорки о родном крае».
Фотоальбомы:
«Мой посёлок»;
«Перелётные птицы средней полосы России»;
«Моя семья»;
Конкурс рисунков:
«Матрёшка»;
«Хохлома»;
«Гжель»;
«Дымковская игрушка».
Создание предметно-развивающей среды:
«Моя Россия, мой поселок, моя семья»;
Альбом рисунков:
«Родина моя Сызрань»
Презентация проекта «Я часть России»
2 этап проекта
Проект представлен 2 блоками:
Февраль
Культурно-патриотический блок:
«Мой дом, моя семья»
Цель: воспитание любви в родной семье, проявлять заботу и любовь к каждому члену семьи. Приобщение к духовным и культурным ценностям, традициям; прививается интерес к языку и культуре страны, города (экскурсии по родному поселку, по улице на которой находится наш детский сад, а также путешествие по родному краю) – с помощью фотографии, слайдов, небольших видеороликов, знакомство с гербом и флагом родного города, чтение стихов, разучивание песен, выставки детских работ и т. д.
Оформление альбома «Родина моя Сызрань»
Рисование
«Матрёшка», «Хохлома», «Гжель», «Дымковская игрушка».
Март
Гражданско-патриотический блок:
«Мой край и город, в котором я живу»
Цель: воспитание гордости за свою малую Родину. Развитие познавательных процессов, памяти внимания, желания приумножать красоту родного города, улицы, украшая новыми посадками и воспитывая бережное отношение к насаждениям и постройкам. Словотворчество с родителями «Сочини частушку о крае, городе».
Оформление альбома «Достопримечательности моего города»
Лепка «Животные Самарского края»
3этап рефлексивный
Подведение итогов.
Беседа “Что мы хотели узнать, что узнали, для чего узнали?”
Необходимые условия реализации проекта:
Интерес детей и родителей;
Методические разработки,
Интеграция со специалистами детского сада.
Предполагаемый результат:
Итоговым результатом является диагностика, где дети покажут свои знания. Учитывается активное участие детей в выставках, конкурсах, спортивно-патриотических мероприятиях, дискуссиях, других видах деятельности.
Умение выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать на происходящее, оказывать посильную помощь.
Освоение доступных знаний об истории родного Отечества.
Приобретение детьми дошкольного возраста навыков социального общения со взрослыми.
Проявление внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям, оказание посильной помощи.
Гипоте
Не следует ждать от детей взрослых форм проявления любви к родному городу, но если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории города, символике, достопримечательностях, будут знать имена тех, кто основал и прославил город, начнут проявлять интерес к событиям городской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.
