Программа кружка «Веселые ладошки»
Пояснительная записка
Данная программа содержит практический материал для изготовления с детьми интересных поделок из бумаги, в основе которых лежит изображение детской ладошки. Программа содействует развитию мелкой моторики и воображения дошкольников, а подобранный речевой материал поможет в развитии речи ребенка.
Цель программы:
формировать и совершенствовать мелкую моторику пальцев рук; развивать речь ребенка.
Задачи программы:
формирование двигательных умений и навыков в манипуляциях различными предметами (карандаш, бумага, ножницы),
развивать умение владеть карандашом, бумагой, ножницами, используя игры и упражнения;
формирование зрительно-моторных координаций;
-развитие мышления, памяти, внимания, сосредоточенности, зрительного и слухового восприятия;
- развитие пространственных ориентаций на листе бумаги и в окружающем пространстве;
- формирование навыков учебной деятельности: умение слушать, понимать и выполнять словесные установки педагога.
Те, кто работают с дошкольниками, знают, какие трудности испытывают дети, особенно с нарушениями речи, когда им приходится выполнять действия, требующие точности, уверенности и синхронности движений. Плохо развитые двигательные функции рук и отсутствие оформленной техники движений, скоординированных действий глаза и руки вызывают у ребёнка огромные трудности. Скоординированные движения рук требуют дифференцированной работы мозга. Предлагаемые игры – упражнения учитывают особенности физиологии детского организма, дают возможность не испытывать усталости и не снижают интереса к занятиям в целом. Эти занятия полезны для развития мелких и точных движений рук, так как от задействованных мышц постоянно поступают импульсы в мозг, стимулируя центральную нервную систему (в частности, речевой центр, который находится в непосредственной близости с двигательной областью коры головного мозга) и способствуя её развитию.
Настоящая программа описывает курс по развитию мелкой моторики детей дошкольного возраста (5 – 6 лет). В ДОУ занятия по данному курсу, проводятся 1 раз в 2 недели по 25 минут Сроки реализации программы 9 месяцев. Всего 18 занятия.
Нам понадобится:
цветная бумага;
цветной картон;
ножницы с тупыми концами;
карандаш;
клей ПВА;
клеенка;
кисточка для клея;
салфетки.
Ожидаемые конечные результаты к концу курса освоения программы кружка «Веселые ладошки».
сформирован интерес к искусству аппликации;
дети умеют правильно держать ножницы и работать ими
самостоятельно;
умеют самостоятельно составлять изображения различных предметов из частей;
умеют подбирать цвет;
владеют навыками аккуратного вырезания и наклеивания;
сформирован интерес к пальчиковой гимнастике, применение гимнастики в самостоятельной игре ребенка.
Годовое тематическое планирование:
Месяц Тема Количество занятий
Сентябрь «Поздравительная открытка» к Дню дошкольного работника. 2
Октябрь «Золотая осень» (осеннее дерево) 2
Ноябрь «Цветы для мамочки» 2
Декабрь «Дед Мороз» 2
Январь «Рождественская елочка» 2
Февраль «Снеговик» 2
Март «Поздравительная открытка для мамы» (весенние цветы) 2
Апрель «Пасхальный цыпленок» 2
Май «Солнышко» 2
Занятие № 1 , № 2 - СЕНТЯБРЬ
«Поздравительная открытка «Любимым воспитателям!»»
(коллективная работа)
Цель: Учить составлять задуманный предмет из нескольких частей.
Задачи:
Расширять знания детей о праздниках,
Овладение техникой вырезания ножницами;
Продолжать учить показывать слова стихотворения жестами (пальчиковая гимнастика).
Демонстрационный материал: поздравительные открытки, букет осенних цветов.
Раздаточный материал: клей ПВА, кисточки для клея, салфетки, клеенки, цветная бумага, ножницы, ватман А3.
Речевой материал:
1.Загадка
Твои помощники – взгляни-
Десяток дружных братьев,
Как славно жить,
Когда они работы не боятся!
И как хороший мальчик
Послушен каждый … (пальчик)
Есть у меня работники,
Во всем помочь охотники.
Живут не за стеной –
И день, и ночь со мной
Целый десяток
Верных ребяток.
Пятерка братьев неразлучна,
Им вместе никогда не скучно.
Они работают пером,
Пилою, ложкой, топором. (М.Карпенко)
2.Пальчики.
Первый – крепыш,
Пятый – малыш,
Второй – самый сильный.
Третий – самый длинный,
А четвертый – просто милый. (Е.Черенкова)
3.Алые цветки.
Наши алые цветкиЛадони соединяются в форме тюльпана.
Распускают лепестки.Пальцы медленно раскрываются.
Ветерок чуть дышит,Плавно покачиваются,
затем медленно закрываются.
Лепестки колышет.
Наши алые цветки
Закрывают лепестки.
Головками качают.Кисти рук покачиваются.
Тихо засыпают. (М.Давыдова)
Занятие №3, № 4 – ОКТЯБРЬ.
«Осенняя пора,очей очарование…»(Осеннее дерево)
Цель: Расширять знания детей о приметах осени, через предметы искусства.
Задачи:
Развитие мелкую моторику рук;
Воспитание аккуратности при выполнении работы;
Демонстрационный материал: иллюстрация картины на тему «Осень».
Речевой материал:
1.Осень
Поспевает брусника.
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце только грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе. (К.Бальмонт.).
2.Загадка.
Его весной и летом
Мы видели одетым.
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
Но зимние метели
В меха его одели.
3.Дерево.
У дерева ствол, Прижимаются руки тыльной стороной друг к другу
У ствола много веток.
А листья на ветках Пальцы растопырены и подняты вверх.
Разного цвета.Шевелят кистями и пальцами.
(В.Цвытарный)
Занятие №5, № 6 – НОЯБРЬ.
«Поздравительная открытка «Цветы для мамочки!»(День Матери)
Цель: Воспитывать любовь и уважение к близким людям.
Задачи:
Учить понимать и анализировать содержание картины и стихотворения,
Развитие мелкую моторику рук;
Воспитание аккуратности при выполнении работы;
Овладение техникой вырезания ножницами, умением наносить клей кисточкой,
Продолжать учить показывать слова стихотворения жестами (пальчиковая гимнастика),
Развитие воображения и художественного вкуса.
Демонстрационный материал: иллюстрация картины на тему «Мамин праздник», поздравительные открытки.
Раздаточный материал: клей ПВА, кисточки для клея, салфетки, клеенки, цветная бумага, ножницы, цветной картон.
Речевой материал:
1.Мы разжали кулачок –
Распускается цветок.
Вот мы сжали кулачок –
Вновь закрылся наш цветок. (М.Давыдова)
2.Загадка
Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут.
Ответ: Цветы
3. Букет
Ходим, ходим по лужку,
Собираем по цветку.
Красный, желтый, синий цвет...
Замечательный букет!
Кто же, кто же, кто готов получить букет цветов?
И не ты,
И не ты -
Мамочке мои цветы! (М.Бычков)
Утром рано он закрыт, ^ Кисти рук находятся в исходном положении.
Но к полудню ближе Ладони отходят друг от друга,
Раскрывает лепестки, Подушечки больших пальцев прижаты к концам указательных, кисти рук напоминают полураскрытый бутон.
Красоту их вижу. Кисти рук у запястья соединены, пальцы плавно расходятся в разные стороны, напоминая раскрывшийся цветок.
К вечеру цветок опять, Пальцы сомкнуты - нераскрывшийся цветок -
Закрывает венчик.
И теперь он будет спать.
До утра, как птенчик. Кисти рук кладут под щеку- имитация сна.
Занятие №7, № 8 – ДЕКАБРЬ.
«Новый год» (Дед Мороз)
Задачи:
Создание эмоционально положительного настроения;
Развитие интереса к сказкам, сказочным героям;
Развитие воображения.
Учить понимать и анализировать содержание картины и стихотворения,
Развитие мелкую моторику рук;
Воспитание аккуратности при выполнении работы;
Овладение техникой вырезания ножницами, умением наносить клей кисточкой,
Продолжать учить показывать слова стихотворения жестами (пальчиковая гимнастика),
Демонстрационный материал: иллюстрация картины на тему «Новогодний праздник», открытки с Дедом Морозом.
Раздаточный материал: клей ПВА, кисточки для клея, салфетки, клеенки, цветная бумага, ножницы, цветной картон.
Речевой материал:
Пальчиковая гимнастика «НА ЕЛКЕ»
Мы на елке веселились, (Ритмичные хлопки в ладоши.)
И плясали, и резвились, (Ритмичные удары кулачками.)
После добрый Дед Мороз (Дети «шагают» средним и указатель-
Нам подарки преподнес. ными пальцами обеих рук по столу.)
Дал большущие пакеты, («Рисуют» руками большой круг.)
В них же - вкусные предметы: (Делают ритмичные хлопки.)
Конфеты в бумажках синих, (Загибают на обеих руках пальчики,
орешки рядом с ними, начиная с большого.)
Груша,
Яблоко, один
Золотистый мандарин.
1.Нам нравится морозная
Пушистая пора,
Ночное небо звездное,
Сверканье серебра.
И елка зажигается,
И пляшет хоровод,
И вот, как полагается
Приходит новый год. (О. Высотская)
2. Загадка.
Если лес укрыт снегами,
Если пахнет пирогами
Если ёлка в дом идёт,
Что за праздник?...(Новый год)
3. Загадка.
Кто приходит в каждый дом
В Новый год с большим мешком?
Шуба, шапка, красный нос,
Это Дедушка...(Мороз)
4.Дед Мороз.
– Кто в нарядной теплой шубе,
С длинной белой бородой,
В Новый год приходит в гости,
И румяный, и седой?
Он играет с нами, пляшет,
С ним и праздник веселей!
– Дед Мороз на елке нашей
Самый главный из гостей! (И.Черницкая)
Занятие №9, № 10 – ЯНВАРЬ.
«Рождество Христово.» (Рождественская елочка)
Цель. Расширять знания детей о праздниках.
Задачи:
Учить понимать и анализировать содержание картины и стихотворения,
Развитие мелкую моторику рук;
Воспитание аккуратности при выполнении работы;
Овладение техникой вырезания ножницами, умением наносить клей кисточкой,
Продолжать учить показывать слова стихотворения жестами (пальчиковая гимнастика),
Способствовать развитию чувства прекрасного, эмоциональной отзывчивости.
Демонстрационный материал: иллюстрация картины на тему «Праздник Рождество Христово», открытки с праздником, игрушка елочка, украшения на елку.
Раздаточный материал: клей ПВА, кисточки для клея, салфетки, клеенки, цветная бумага, ножницы, цветной картон.
Речевой материал:
1.Пальчиковая гимнастика «Наряжаем ёлку»
Раз, два, три, четыре, пять /Поочерёдно соединяют подушечки пальцев обеих рук, начиная с большого/.
Будем ёлку наряжать. /Соединяют ладони «домиком» над головой и разводят руки в стороны/.
Мы повесим шарики, /Соединяют подушечки пальцев обеих рук, образуя шарики/.
Яркие фонарики, /Прижимают ладони друг к другу, пальцы раздвинуты, выполняют вращательные движения ладонями вперёд – назад/.
Весёлого Петрушку, /Показывают длинный нос/.
И разные игрушки: /Вытягивают ладони вперёд/.
И мишку - шалунишку /Показывают «мишкины лапы» и покачиваются из стороны в сторону/.
И заиньку – трусишку. /Прикладывают раскрытые ладони к голове/.
2.Загадка.
Её всегда в лесу найдешь –
Пойдем гулять и встретим:
Стоит колючая,как еж,
Зимою в платье летнем.
Что же это за девица?
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год? (М.Карпенко).
3.Ёлка. Рождество.
В доме елку наряжают – Рождество наступит скоро.
Наступает Рождество,Прочь обиды все и ссоры!
Дружно гости приезжают,Светлый праздник наступает –
Чтобы встретить торжество.Вся земля его встречает!
Приготовлены подаркиА как рады ребятишки -
Для друзей и для подруг,И девчонки, и мальчишки:
За окном мороз,но жаркоНа рождественские святки
От веселия вокруг.Им подарят шоколадки.
Не забудь о тех, кто болен,Праздновать всегда готовы
У кого веселья нет,Праздник Рождества Христова:
Принеси им ветку ели,Он веселый,добрый,славный
Мамин тортик и конфет.И один из самых главных!
(Е.Екимова)(Е.Екимова)
Занятие №11, № 12 – ФЕВРАЛЬ.
«Зимние забавы» (Снеговик)
Цель. Расширять знания детей о приметах зимы, через предметы искусства
Задачи:
Развить эстетические чувства;
Развить интерес к литературным произведениям и желание слушать и рассматривать книги;
Развить творческие способности.
Учить понимать и анализировать содержание картины и стихотворения,
Развитие мелкую моторику рук;
Воспитание аккуратности при выполнении работы;
Овладение техникой вырезания ножницами, умением наносить клей кисточкой,
Продолжать учить показывать слова стихотворения жестами (пальчиковая гимнастика),
Способствовать развитию чувства прекрасного, эмоциональной отзывчивости.
Демонстрационный материал: иллюстрация картины на тему «Зимние забавы»,игрушка снеговик.
Раздаточный материал: клей ПВА, кисточки для клея, салфетки, клеенки, цветная бумага, ножницы, цветной картон.
Речевой материал:
1.Упражнение «Снеговик». [Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.]
Давай, дружок, смелей, дружок, Идут по кругу, изображая, будто катят
Кати по снегу свой снежок. перед собой снежный ком.
Он превратится в толстый ком, «Рисуют» руками большой круг.
И станет ком снеговиком. «Рисуют» снеговика из трех комков.
Его улыбка так светла! Широко улыбаются.
Два глаза, шляпа, нос, метла. Показывают глаза, прикрывают голову ладошкой, дотрагиваются до носа, встают прямо, как бы держат воображаемую метлу.
Но солнце припечет слегка - Медленно приседают.
Увы! - и нет снеговика. Разводят руками, пожимают плечами.
(В. Егоров)
2.Стихи.
Е. Бром
Лепит с самого утра
Детвора снеговика.
Снежные шары катает
И смеясь, соединяет.
C низу самый крупный ком,
Чуть поменьше ком на нём.
Ещё меньше – голова,
Дотянулися едва.
Глазки- шишки, нос морковка.
Шапочку надели ловко.
Яркий шарф, в руках метла.
И довольна детвора.
В. Романенко
Снег по улице метёт,
Вьюга песенки поёт,
Детвора кричит "ура!".
Снеговик среди двора:
Вместо шляпы - старый таз,
Угольки на месте глаз.
Из морковки - красный нос,
Будто выкрасил мороз.
Ох, красив снеговичок -
Славный снежный мужичок!
М. Бойкова
Раскраснелась детвора -
Накатала три шара!
Друг на друга их сложили,
И ведро нагромоздили.
Нос - морковка, уголь - глазки,
Снеговик из детской сказки!
Руки - ветки, рот - конфета...
Пусть стоит теперь до лета!
3.Загадка.
М. Плотникова
Нос морковка, ведро-шапка,
А глаза как угольки
Любят их лепить ребята,
Это же (Снеговики!)
Занятие №13, № 14 – МАРТ.
«Весенняя капель» (Открытка для мамы)
Цель. Воспитывать любовь и уважение к близким людям.
Задачи:
Расширять знания детей о праздниках.
Расширять знания детей о приметах весны.
Развить эстетические чувства;
Развить интерес к литературным произведениям и желание слушать и рассматривать книги;
Развить творческие способности.
Учить понимать и анализировать содержание картины и стихотворения,
Развитие мелкую моторику рук;
Воспитание аккуратности при выполнении работы;
Овладение техникой вырезания ножницами, умением наносить клей кисточкой,
Продолжать учить показывать слова стихотворения жестами (пальчиковая гимнастика),
Способствовать развитию чувства прекрасного, эмоциональной отзывчивости.
Демонстрационный материал: иллюстрация картины на тему «Мамин день»,открытки,комнатный цветок.
Раздаточный материал: клей ПВА, кисточки для клея, салфетки, клеенки, цветная бумага, ножницы, цветной картон.
Речевой материал:
1.Цветок.
Вырос высокий цветок на поляне,Руки вверх ладони прижаты к друг другу,разводим пальцы,слегка округлив их.
Утром весенним раскрыл лепестки.Разводим пальчики.
Всем лепесткам красоту и питаньеРитмическое движение: пальцы вместе- пальцы врозь.
Дружно дают под землёй корешкиЛадоши отпускаем вниз и тыльной стороной
(Е.Черенкова)прижимаем друг к другу, пальцы разводим.
2.Маме.
В горшочек посажу росток,
Поставлю на окне.
Скорей, росток,
Раскрой цветок –
Он очень нужен мне.
Промчатся ветры за окном
Со снежною зимой,
И будет выше
Скаждым днем
Расти цветочек мой.
Когда же по календарю
Весны настанет срок,
Восьмого марта
Подарю
Я маме свой цветок!
(В.Шуграева)
3.Загадки о весне.
* * *
Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает. Когда это бывает?
* * *
Тает снежок,
Ожил лужок.
День прибывает.
Когда это бывает?
* * *
Рыхлый снег
На солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса
Значит,
К нам пришла...
* * *
Ручейки бегут быстрее,
Светит солнышко теплее.
Воробей погоде рад -
Заглянул к нам месяц...
Занятие №15, № 16 – АПРЕЛЬ.
«Пасхальный ципленок»
Цель. Расширять знания детей о праздниках.
Задачи:
Развить эстетические чувства;
Развить интерес к литературным произведениям и желание слушать и рассматривать книги;
Развить творческие способности.
Учить понимать и анализировать содержание картины и стихотворения,
Развитие мелкую моторику рук;
Воспитание аккуратности при выполнении работы;
Овладение техникой вырезания ножницами, умением наносить клей кисточкой,
Продолжать учить показывать слова стихотворения жестами (пальчиковая гимнастика),
Способствовать развитию чувства прекрасного, эмоциональной отзывчивости.
Демонстрационный материал: иллюстрация на тему «Праздник Пасхи»,открытки.
Раздаточный материал: клей ПВА, кисточки для клея, салфетки, клеенки, цветная бумага, ножницы, цветной картон.
Речевой материал:
1.Яичко пасхальное.
Яичко пасхальное раскрасим
С моим братишком младшим Васей,
И мамочке своей подарим –
Со светлой Пасхой поздравим.
Мы утром рано – рано встанем.
- Христос Воскресе! – скажем маме.
И радостно она ответит:
- Воистину Воскресе, дети!
(Е.Екимова)
2.Пасха.
Мы пойдем сегодня в храм,
Потому что праздник там.
Все поют: «Христос Воскрес!»
И сияет Божий крест.
Освятим святой водой
Наш куличик золотой,
Засветим свои сердца
И восславим все Творца!
Пасха праздник дорогой,
В дом пришел и в твой, и в мой,
Слезы радости из глаз –
Ведь Христос воскрес для нас!
(Е.Екимова)
3.Загадки.
Жёлтые пищат комочки,
Это всё сыны и дочки
Квохчет мама: Ко-ко-ко,
Не ходите далеко!
Не играйте с мамой в прятки.
Детки кто её? … (Цыплятки)
Пушистый жёлтенький комок
из скорлупы себя извлёк,
порадовав наседку,
дождавшуюся детку.!
Весь я золотистый,
Мягкий и пушистый.
Я у курицы - ребёнок,
А зовут меня …(цыплёнок)
Что за жёлтые комочки
Семенят за мамой-квочкой?
Вы узнали их, ребята?
Да ведь это же (цыплята).
Родился вчера,
но живёт без пелёнок.
Под крылышко прячется
к маме … (цыплёнок).
Это кто пищит пи-пи
Из яичной скорлупы?
может - курочкин ребёнок?
Вылупляется (цыпленок)!
(В. Речиц)
4. Пальчиковая гимнастика «Цыплята»
Раз, два, три, четыре пять
Соединяют пальцы обеих рук, образуя шар.
Будем мы цыплят считать
Ритмично сжимают и разжимают кулачки.
Раз – цыпленок на крыльце,
Загибают по одному пальчику на обеих руках, начиная с больших, на каждый счет.
Два – еще сидит в яйце,
Три – цыпленок самый смелый,
А четыре – самый белый,
Пятый - маленький цыпленок,
Загнув мизинец, прижимают кулачки друг к другу
Кушать захотел спросонок
Стучат указательным пальцем правой руки по левой ладони.
Занятие № 17, № 18 – МАЙ.
«Солнышко»
Цель. Расширять знания детей о приметах лета, через предметы искусства
Задачи:
Развить эстетические чувства;
Развить интерес к литературным произведениям и желание слушать и рассматривать книги;
Развить творческие способности.
Учить понимать и анализировать содержание картины и стихотворения,
Развитие мелкую моторику рук;
Воспитание аккуратности при выполнении работы;
Овладение техникой вырезания ножницами, умением наносить клей кисточкой,
Продолжать учить показывать слова стихотворения жестами (пальчиковая гимнастика),
Способствовать развитию чувства прекрасного, эмоциональной отзывчивости.
Демонстрационный материал: иллюстрация на тему «Летние деньки», «Солнышко».
Раздаточный материал: клей ПВА, кисточки для клея, салфетки, клеенки, цветная бумага, ножницы, цветной картон.
Речевой материал:
1.Загадка.
Это что за желтый круг,
Много палочек вокруг?
От него тепло и свет.
Посмотри - и дай ответ!
2. Пальчиковая гимнастика «Солнышко»
Солнышко, солнышко
Погуляй у речки
(Шевелят пальцами обеих рук).
Солнышко, солнышко,
Разбросай колечки.
(Быстро сжимают и разжимают кулаки).
Мы колечки соберем,
Золоченые возьмем.
(Делают хватательные движения щепотью).
Покатаем, поваляем
(Круговыми движениями трут ладонь о ладонь).
И назад тебе вернем.
(Поднимают руки вверх, раздвинув пальцы).
3. А у солнца - сто забот:
Обогреть наш огород,
Все цветочки распустить,
На веранде погостить,
После ливня, на бегу,
Сделать радугу-дугу.
И Наташке-хохотушке
На нос бросить конопушки.
(Р. Карапетян)
Зульфия Зуфаровна Нагимова
адачи :1 Формировать интерес к нетрадиционной технике рисования .
2 Развивать творческую фантазию,умение передавать характер рисуемого объекта,добиваясь выразительности с помощью цвета,мимики,дополнительных деталей.
3 Воспитывать аккуратность,положительные взаимоотношения в группе .
4 Развивать образную память,воображение,умение видеть необычное в обычном.
Оборудование :простой карандаш,набор фломастеров,цветных карандашей,листы бумаги,коврики,запись спокойной музыки на диске,ноутбук с видео-приветствием детей.
Ход занятия:
Воспитатель : Здравствуй,солнце золотое! Здравствуй,небо голубое!
Здравствуй,вольный ветерок!Здравствуй,беленький снежок!
Здравствуйте,детишки,девчонки и мальчишки!
Здравствуйте,я вам скажу,всех я вас приветствую!
Меня зовут Зульфия Зуфаровна. Я работаю воспитателем в детском саду "Калинка",в старшей группе ,которая называется"Пчёлка". Дети моей группы передали вам подарок (показ видео) . Вот эта коробочка с подарками,а чтобы её открыть нужно отгадать загадку : Перед тобой пятёрка братьев,дома все они без платьев. А на улице зато,нужно каждому пальто".
Дети : Пальцы.
Воспитатель :Правильно,это пальцы. Вот и коробочка открылась. В коробочке "волшебные"карандаши,чтобы они ожили и начали рисовать ,надо ответить на вопросы.
Сколько пальцев на правой руке? А на левой? (ответы детей)
Какие у них имена? (ответы детей :большой,указательный,средний,безымянный,мизинец)
Почему их так назвали (ответы детей :большой-потому что самый толстый,указательный-потому что указывает,средний-потому что
посередине,безымянный-потому что имя не придумали,мизинец-потому что мизерный,самый маленький.)
Воспитатель : Молодцы ребята, знаете,почему их так называются пальцы. А я знаю весёлую игру с пальчиками ,давайте вместе поиграем,повторяйте за мной : "Палец толстый и большой,в сад за сливами пошёл,
Указательный с порога,указал ему дорогу,
Средний палец очень меткий,он сбивает сливы с ветки,
Безымянный поедает,а мизинчик-господинчик в землю косточки бросает!"
Воспитатель :Для чего же нам нужны руки (дети предполагают :играть,умываться,рисовать ,здороваться.)
Воспитатель :Давайте мы с вами встанем в кружок и приложим свою ладошку к ладошке соседа . Что вы чувствуете от ладошки соседа (тепло)
Оказывается,мы своё тепло передаём друг другу и это тепло поможет нам сотворить чудо!
Воспитатель :Садитесь ребята на коврики,я вам расскажу сказку о наших руках. "Жили были руки,жили они дружно,весело,всё было хорошо,но вот однажды им стало грустно,во все игры они уже переиграли. И тогда они решили нарисовать самих себя и делали они это вот так. (показ как обвожу свою ладошку и затем дорисовываю в образ собачки ,осминожки,индейца,птицы,аленького цветочка и т. д. (Рисунки можно посмотреть в фото) Когда происходит "превращение",можно зачитать стихотворения : "Вот расцвёл цветочек,в тишине ночной,светит и смеётся,будто он живой. "
Воспитатель :Подходите,посмотрите,приложите ладошку к листу бумаги ,представьте,пофантазируйте,ваши ладошки могут превратиться в кого захотите. Подумали,что будете рисовать ,тогда начинаем рисовать .
(включается спокойная музыка)
Вот оно чудо,которое помогло нам нарисовать рисунки ,молодцы ребята,вы очень постарались . А вам понравилось превращать ладошку в рисунок ?Ребята,как вы считаете вам было трудно?Все ли справились с заданием (ответы детей) .А ваши рисунки будут очень приятным подарком для моих детей,я их обязательно передам. Спасибо вам!
"Настроение каково?- Во (показывают большой палец) . Давайте
подарим хорошее настроение всем (дети сдувают с ладошки друг другу ) .
для детей с ОНР в старшей группе прислала Винограденко Ирина Михайловна – учитель-логопед высшей категории ДОУ №18 “Ивушка”, Украина, Луганская область, город Краснодон.
Может быть проведено в старшей группе детей с общим недоразвитием речи, в качестве зрителей привлекаются родители или дети средней и младшей групп. В процессе проведения решается ряд задач: развитие мелкой моторики, координации движений, речи и музыки; развитие чувства ритма, памяти и внимания. В развлечении использованы нетрадиционные методы и приемы развития мелкой моторики, а также нестандартное оборудование (пластиковые решетки для раковин, губки, шнурки, конфетные обертки, мячики-попрыгунчики, шторные прищепки, прищепки для белья, венки с пристегивающимися на пуговицы цветами из ткани).
Звучит музыка, входят дети, их встречает бабушка c игрушечной кошкой.
Бабушка:
Здравствуйте, мои дорогие внучки и внучата, очень рада вас видеть, проходите, садитесь (дети садятся за столы). Я вам сейчас интересную историю расскажу про мою кошку. Жила кошка в большой, светлой, современной квартире, решила она как-то сделать ремонт.
Учитель-логопед:
А мы покажем, как кошка делала ремонт (на столах решетки для раковин).
Дети выполняют пальчиковую гимнастику с помощью решеток.
Раз, два, три, четыре,
Провела ремонт в квартире
Я пилила, (ребром ладони правой руки «пилят» по ладони левой руки)
Я строгала, (кулаком правой руки производят строгающие движения по ладони левой руки и наоборот)
Кирпичи я ровно клала, (ладонь правой руки накрывает тыльную сторону
левой и наоборот)
Я зову своих друзей, (пальчики «шагают» по окошкам решетки) Приходите поскорей. (пальчики «шагают» по окошкам решетки)
Учитель-логопед:
Не успела кошка это сказать, а гости уже у ворот.
Звучит музыка, логопед поочередно выставляет на стол игрушки, а дети выполняют статические позы, изображающие этих персонажей, из пальцев
Лягушка (рука лежит на столе, большой, средний и безымянный пальцы соединены вместе подушечками, указательный и
мизинец согнуты).
Пчелка
(рука стоит на локте, указательный палец вытянут вперед, остальные сжаты в кулак)
.
Жучок (рука свободно над столом, указательный и мизинец вытянуты вверх и немного в стороны, большой палец прижимает к ладони указательный и средний) .
Паучок (ладонь правой руки накрывает тыльную сторону левой накрест, пальцы обеих рук расставлены в стороны) .
Улитка (на ладонь левой руки кладется правая таким образом: указательный и средний пальцы вытянуты вверх и немного в стороны, большой палец прижимает безымянный и мизинец).
Собачка (ладонь правой руки параллельно столу, большой палец вытянут вверх, указательный согнут, средний и безымянный прижаты друг к другу, мизинец отведен вниз).
Бабушка с кошкой:
А давайте устроим необычный праздник- праздник ладошек!
Покажите, крошки, мне свои ладошки (дети показывают)
Будет интересней,
Если вспомним песню.
Звучит музыка, дети ритмично выполняют движения с пением.
«Песня веселых ладошек» (на музыку Е.Макшанцевой «Дождик»)
Две ладошки у меня, (поочередные повороты ладошек, от себя, к себе)
Мы с ладошками родня, (хлопки)
Будем с ними мы играть, (сжимание и разжимание кулачков)
Раз, два, три, четыре, пять, (поочередное загибание пальцев)
Вместе весело играть. (хлопки)
Учитель-логопед:
- Лягушка – попрыгушка очень любит играть с попрыгунчиками. Она их с собой принесла, давайте и мы с ними поиграем.
Дети берут мячи – «попрыгунчики» , левой ладошкой прижимают к столу.
Девочки и мальчики, (ладошка левой руки катает мяч по столу круговыми
движениями; затем перекатывает его к правой)
Очень любят мячики, (то же правой ладошкой)
По дорожкам их катают, (перекатывают мячик то к левой, то правой
ладошке)
Дружно деточки играют. (катают мяч между ладошками)
Учитель-логопед:
Пчелка и паучок предлагают поиграть в .
Логопед и бабушка растягивают веревку, на ней на ниточках висят небольшие пластиковые шарики, нужно назвать слово о том, какие бывают ладошки и щелкнуть по шарику пальцами.
Дети поочередно подходят, щелкают по шарикам, называют слова: ладошки мягкие, ласковые, нежные, маленькие, большие, бархатные, гладкие, теплые, холодные, веселые, чистые, грязные.
Учитель-логопед:
Улитка-художница, принесла свой портрет.
Логопед выставляет портрет, на котором ярко выделена спираль улитки .
Посмотрите, какая красивая спираль на ее ракушке, давайте мы попробуем выложить спираль улитки с помощью вот таких красивых шнурков.
Дети берут уменьшенные копии портрета и шнурки, звучит музыка, выкладывают шнурок по контуру.
Учитель-логопед:
Собачка и жучок занимаются в музыкальной школе, они играют на необычных музыкальных инструментах и вам предлагают сыграть на волшебных пианино .
Дети берут поролоновые губки с приклеенными на них пуговицами, нажимают на них поочередно пальцами левой и правой рук, как на клавиши пианино, пропевают чистоговорки.
Жу-и-жу, жу-и-жу,
Я с букашками дружу.
Ошка-ошка-ошка-ошка,
Замечательная кошка.
Учитель-логопед:
Вы, ребята, молодцы, чудесно играете!
Бабушка с кошкой:
Кошка – хорошая хозяюшка, ремонт сделала, белье постирала, гостей принимала. Да вот остались у нее кирпичики после ремонта, не успела их сложить, давайте ей поможем.
Выставляются две емкости с бутафорскими кирпичами.
Бабушка с кошкой:
Ребята, будем переносить кирпичики весело, разделимся на две команды, носить по – одному, брать и нести кирпич нужно только двумя пальцами
(звучит музыка, дети играют).
Учитель-логопед:
Белье кошка постирала, но развесить его не успела, будем помогать? Кто это сделает быстрее?
.
Выбираются два ребенка, логопед и бабушка растягивают веревку, выносят два таза с бельем и прищепки, звучит музыка, дети вешают белье.
Учитель-логопед:
Сейчас модно украшать двери своего дома различными венками, их изготавливают из колосков, травы, веточек сосны или ели, а мы с вами сделаем веночки для украшения кошкиной квартиры из цветов, кто быстрее справится?
Логопед и бабушка выносят на 2-х столах венки с пришитыми пуговицами и цветы из ткани с прорезными петлями на них.
Ребята, кто же самый ловкий? Нужно пристегнуть цветы к венкам.
Звучит музыка, дети пристегивают цветы к основе венков.
Звучит музыка.
Учитель-логопед:
А в это время проплывала по небу веселая тучка .
Бабушка выносит большую картонную тучу.
Туча (бабушка):
Я тучка непростая, волшебная, ой, а где же мои разноцветные дождинки?
Помогите мне, ребята, найдите мои дождинки.
Дети подходят к столу, берут разноцветные веревочки-дождинки со шторными прищепками и прищепляют их к тучке.
Учитель-логопед:
Ой, какой разноцветный дождик начался!
Чтоб не мокнуть под дождем,
В руки зонтики возьмем.
Звучит музыка, дети танцуют
Учитель-логопед:
Ой, ребята, а дождик-то и вправду необычный – конфетный! Посмотрите, сколько конфет с неба упало! (на столах лежат цветные кусочки поролона и конфетные обертки).
-Давайте сделаем их красивыми и подарим кошке и ее друзьям.
Дети садятся за столы и заворачивают кусочки поролона в обертки.
Учитель-логопед: (сопровождает действия детей словами)
А давайте, мои детки,
Дружно сделаем конфетки .
В руки фантики возьмем,
Поролончик обернем,
И закрутим крепко ушки,
Вот конфетки для лягушки,
Для собачки и жучка.
Для улитки, паучка,
А для пчелки леденцы,
Вы, ребята, молодцы!
Дети берут конфеты и относят кошке.
Бабушка с кошкой:
Дети стоят возле бабушки.
Ну что же, ладошки,
Устали немножко?
Вы, ребята, отдыхайте
И ладошки подставляйте!
Звучит музыка, дети выставляют вперед ладошки, бабушка подходит к каждому ребенку.
Кошка (бабушка) поет:
Что в ладошку положу,
Никому я не скажу,
Это будет наш секрет
И от кошечки привет!
Кошка (бабушка) кладет в руки детям настоящие конфеты.
Дети благодарят бабушку и кошку.
Бабушка:
Что ж, ребята, до свиданья,
Помашите мне ладошкой на прощанье!
Дети уходят, машут бабушке ладошками.
Дорогой, Друг! Если Вам понравилась статья. Появился интерес к тому, как грамотно заниматься с ребенком , пожалуйста, нажми на кнопку “+1″ и “Ретвит”, поделись ссылками со своими друзьями в соц. сетях, оставь комментарий.
Вы хотите знать, как грамотно заниматься дома с вашим ребенком? Подпишитесь на обновление сайта, и Вы всегда будете знать, когда появилась новая статья.
Развлечение «Наши звонкие ладошки».
Цель:
развитие речи детей и формирование двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой. Создание у детей праздничного, веселого настроения.
Задачи:
Развивать чувство ритма, координировать речь с движениями. Развивать творческое воображение детей, способность и умение передавать образы через двигательную деятельность. Воспитывать у детей дружелюбие, радость от солидарности со сверстниками при выполнении заданий.
Ход развлечения:
Воспитатель: Сколько здесь перчаток разных,
Ярких и хороших.
У кого же нынче праздник?
Праздник у ладошек.
Воспитатель: Верно, ребята, сегодня праздник ладошек.
Наши ладошки целый день
И рисуют, и играют,
Они на месте не сидят -
Они плясать скорей хотят!
Протяните друг другу ладошки, беритесь за ручки и становитесь скорее в большой круг.
Хоровод «Я и солнышко».
Воспитатель: А теперь проверим вашу ловкость.
Игра «Береги руки».
Играющие образуют круг, стоя на расстоянии одного шага друг от друга. Воспитатель становится в середине круга. Дети вытягивают руки вперед ладонями вверх. По сигналу воспитателя: «Береги руки!» ребенок прячет их за спину, как только воспитатель хочет коснуться его рук.
Воспитатель: Посмотрите, на окошке
Улыбаются ладошки.
Красивые, удаленькие,
Большие или маленькие? (Большие)
Верно, ребята.
На окошке большие ладошки, это ладошки мамины.
А у вас маленькие.
Скучают на окошке огромные ладошки.
Хотят, чтоб рядом крошки смеялись на окошке.
А маленькие крошки сбежали по дорожке,
И плачут - помогите, домой вы нас верните.
Разбрасывает по полу маленькие бутафорские ладошки.
В лужу все упали, мокрыми все стали.
Мы ладошки соберем, просушиться отнесем.
Аттракцион «Развесь ладошки на веревочку».
Воспитатель: Ладошки будем мы сушить,
Будем пальчиком грозить.
Знайте вы, что никогда от мамы убегать нельзя.
Воспитатель: Есть еще игра для вас, называется она:
Игра «Подними ладошки выше».
Воспитатель: А сейчас игра на внимание. Вы внимательно должны слушать вопросы и показать ответ.
Игра «Что умеют наши ручки».
Воспитатель задает вопросы, дети ладошками показывают ответы.
Что делают ручки, когда мы встречаемся?
Что делают ручки, когда мы прощаемся?
А если оленя хотим показать?
А если как зайки хотим поскакать?
А воду ладошками как набирают?
А как покажите на скрипке играют?
А в двери как будем ладошкой стучать?
А как показать если надо молчать?
А как будем строго мы пальцем грозить?
Как можно ладошкой себя похвалить?
Воспитатель: Молодцы, веселая вышла ребята игра. Давайте же скажем ладошкам УР-РА!
Дети: УРА! (хлопают в ладоши)
Воспитатель: Что-то ручки наши заскучали.
Наши ручки долго не играли.
Где наши ладошки - звонкие хлопошки?
Упражнения для рук Е. Макшанцевой «Разминка».
Воспитатель: А теперь веселая физминутка.
Физминутка «Хлоп, ладошка, хлоп, другая».
Вот игра у нас какая:
Хлоп - ладошка, хлоп - другая.
Правой левую ладошку
Мы похлопаем немножко,
А потом ладошкой левой
Ты хлопки по правой делай.
Вверх ладошки - хлоп-хлоп,
По коленкам - шлеп-шлеп,
По плечам теперь пошлепай,
По бокам себя похлопай.
Вправо можем, влево можем,
А теперь за спину сложим.
Воспитатель: Ой, какие у ребят красивые ладошки, так и рвутся в круг потанцевать. Ну-ка, ладошки, становитесь в круг!
Танец «Ладушки-ладошки ».
Задачи: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (ладонью); учить самостоятельно придумывать композицию рисунка; развивать творческое воображение, внимание, мелкую моторику и координацию движения рук.
Оборудование: простой карандаш; набор гуашевых красок; кисти; палитра; баночки с водой; салфетки.
Ход работы:
Педагог:
Сегодня я предлагаю вам новый способ рисования. Вы никогда так раньше не рисовали. Мы будем обводить ладошки и придумывать из них интересные рисунки.
(Далее занятие ведется с демонстрацией схем для рисования.)
Динозаврик-малышонок
Улыбается спросонок:
Мама рядом, папа рядом -
Что еще для счастья надо?
Присмотритесь-ка получше:
Это кактус. Он колючий.
А когда дожди пойдут,
Все колючки расцветут.
Слониха слоненку цветы подарила,
А после на ушко еще говорила:
«Ты кушай получше, мой славный сынок,
Чтоб сильным, как папа, ты вырасти смог».
Сколько звездочек на небе?
Хоть одну достать бы мне бы,
Не достанешь ни одну -
Будем лаять на Луну.
На полянке есть пенек,
Он не низок, не высок.
Посмотрите-ка, ребятки,
Что растет на нем? Опятки!
Сына папа-осьминог целый час догнать не мог.
Еле-еле осьминожек успокоился немножко,
Потому что надо спать,
Ножкам надо отдыхать.
Мчится быстро, со всех ног
Под водой морской конек.
Вот застрял в траве густой,
Я кричу: «Попался, стой!»
Мы вместе с подружкой рисуем загадку,
Ладошку, другую прижмем по порядку.
Добавим кружков, украсим их снова -
И вот уже бабочка наша готова.
Распустился в чаще аленький цветок,
Светит, как жар-птица каждый лепесток.
Вот такое чудо. На моем листе
Оживает сказка в полной темноте.
Педагог:
- А вы хотите попробовать? Внимательно посмотрите на свои руки. Приложите ладошку к листу бумаги. Поворачивайте её, подвигайте.
- Посмотрите! Представьте! Пофантазируйте! Наши ладошки могут превратиться в кого захотим! Придумали? Тогда прижимаем ладошку и обводим простым карандашом.
- А затем дорисуйте недостающие детали.
- Ну а теперь можно раскрасить свой рисунок при помощи карандашей, мелков или красок.
Педагог:
Ребята, мы немного устали, давайте отдохнем:
Мы сегодня рисовали,
Наши пальчики устали.
Наши пальчики встряхнем
Рисовать опять начнем.
Педагог: Молодцы, ребята! Посмотрите, мы с вами постарались, и у нас получились красивые рисунки. Ребятки, вам понравилось превращать ладошку? (Ответы детей). Сегодня мы устроим выставку, для того чтобы родители, тоже могли полюбоваться на ваши работы.
Вот какая выставка «весёлых ладошек» получилась у нас.
