Консультация для родителей. Тема: "Трудовое воспитание в семье"
Авт ор: Комова Любовь Николаевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №90», город Череповец.Описание материала: Данный материал составлен в виде рекомендаций по трудовому воспитанию детей дошкольного возраста. Консультация будет полезна воспитателям и родителям детей от 4 до 7 лет.
Цель: формирование компетенции родителей в вопросе трудового воспитания.
Задачи: Привлечь внимание родителей к осознанию важности трудового воспитания в жизни ребенка.
Вызвать интерес родителей к совместной трудовой деятельности с ребенком дома.
Ход:
Трудовое воспитание – важное средство всестороннего развития личности ребенка. Трудолюбие не дается от природы, а должно воспитывается с самого раннего детства. Главная цель труда – в его влиянии на личность ребенка. Разумно организованный труд укрепляет физические силы, здоровье ребенка. Движения становятся увереннее и точнее. Действуя, малыш все лучше ориентируется в пространстве.
Труд оказывает существенное влияние и на умственное развитие ребенка. Он развивает сообразительность, любознательность, инициативу, активное восприятие, наблюдательность, внимание, сосредоточенность, тренирует память. А так же труд развивает мышление - ребенку приходится сравнивать, сопоставлять предметы и явления, с которыми он имеет дело.
Подчеркивая неоценимое значение труда для всестороннего развития личности ребенка, предлагаю вашему вниманию, некоторые рекомендации по трудовому воспитанию в семье.
Труд детей в семье для должен быть посильным. Вовсе не обязательно возлагать на плечи малыша уборку всей квартиры, но попросить его обтереть пыль с подоконника вполне можно. Используйте удобный момент – интерес. Любому ребенку интересно поработать пылесосом. Много он, конечно, не наработает, а вот кое–какие навыки получит.
На первых ступенях трудовая деятельность мало устойчива, она тесно связана с играми детей. Связь между трудом и игрой важна в дошкольном возрасте – игровые образы помогают детям выполнять работу с большим интересом. За игрой ребенка проще приучить к труду. Например, ваш дом –это космический корабль, и его нужно вычистить перед отлетом. Маленькие дети легко очеловечивают неодушевленные предметы – это качество можно эффективно использовать. Скажите ребенку от имени игрушки, что ей холодно лежать на полу, или пусть мишка попросит, чтобы его посадили на полку.
Никогда не заставляйте ребенка насильно помогать вам. Принуждение отвращает. Тем более работа, сделанная по принуждению, не отличается качеством. Помощь должна отходить от чистого сердца. Понятно, что ребенок может не обратить внимания, что вам трудно и что вы были бы не против принять от него помощь. Здесь можно немного схитрить: поохать да поахать: «Ах, как я устала», «Ох, спина болит». Редкий ребенок не сообразит, что его помощь была бы к месту.
Какую же помощь по хозяйству может оказывать дети дошкольного возраста? Диапазон достаточно широк. Кроме уборки своей комнаты, малыш может помочь маме в приготовлении к ужину, например, в сервировке стола. Ребенку вполне по силам полить комнатные растения, покормить домашних питомцев.
Помните, давая поручения ребенку, необходимо доступно объяснить, что, за чем, и почему делается. Ребенок необходимо знать зачем ему выполнять те или иные задания и какой результат должен быть достигнут. Только так у дошкольников сформируется представление о необходимости этих действий. Поэтому всегда нужно объяснять для чего мы трудимся. Например, если цветы не полить – они могут погибнуть; если мы не помоем посуду, то придется есть из грязной.
Труд ребенка не должен оставаться не замеченным со стороны взрослых. Любой труд должен быть поощрен: поблагодарите ребенка, похвалите, оцените его старания. Даже если ребенок сделал что-нибудь не так. А если он что-либо разобьет, сломает, не вздумайте ругать его, ведь ребенок хотел помочь. Труд и его результат должны сопровождаться положительными эмоциями. [ Постепенно у ребёнка складывается положительное отношение не только к тем видам труда, которые связаны с игрой, но и к тем, которые не так интересны, но необходимы, то есть происходит осознание важности трудовой деятельности. Деятельность взрослых служит детям образцом для подражания. Если сами взрослые трудятся с энтузиазмом, то и ребенок будет стремиться к этому. Когда ребенок видит, что труд для взрослых – это тяжёлое бремя, то и сам будет относиться аналогично. Поэтому сами родители должны браться за любую работу с желанием, старанием и ответственностью, являясь для детей хорошим примером.
Учите ребенка доводить начатую им работу до конца, не торопите и не подгоняйте малыша, умейте ждать, пока он завершит работу сам.
Параллельно с трудовым воспитанием необходимо воспитывать уважение к труду взрослых, к бережному отношению его результатам. Слова нотации, как известно, методы для ребенка малоубедительные. Он должен видеть добрый пример взрослых.
Только систематическое выполнение трудовых обязанностей будет способствовать воспитанию у дошкольников организованности, ответственности, привычки к трудовому усилию, что так важно для подготовки ребенка к школе.
Воспитание трудолюбия у ребенка.
Мы все хотим, чтобы наши дети выросли ответственными и трудолюбивыми. Трудолюбие это одно из условий успешной жизни. Воспитание трудолюбия у ребенка – это сложная и многоплановая задача. Ребенок, умеющий справляться с домашней работой, в дальнейшем будет более легко справляться и с различными жизненными трудностями. Привычка к труду делает ребенка ответственным, значимым, самостоятельным. А вот отсутствие желания и умения что-то делать по дому являются признаком инфантильности и эгоизма. Самым оптимальным возрастом для приучения ребенка к труду является период от 2,5 – 3 лет. В это время малыш активно осваивает окружающий мир. Ребенок этого возраста с огромным удовольствием подражает действиям взрослых. Поэтому ребенок стремится «помыть пол», «полить цветы», «вымыть посуду». Не стоит отказываться от помощи ребенка, даже если он на данном этапе мешает, а не помогает.
Как же приучать маленьких детей к самообслуживанию
(3-4 ГОДА)
Во- первых: нужно приучать ребёнка самостоятельно и аккуратно есть,хорошо пережёвывать пищу,есть только за столом,а не ходить с куском; во время еды держать ложку в правой руке,пользоваться салфеткой.Приучать перед едой мыть руки, пользоваться только своим полотенцем и вешать его на определённое место.
Во- вторых: приучать самостоятельно одеваться и раздеваться,аккуратно складывать одежду.С самого раннего возраста хорошо подводить детей к мысли о том,что скоро они смогут сами одеваться, т.е вызвать у них желание быть самостоятельным. Итак, уже с младшего дошкольного возраста можно приучать детей к посильному труду: к самообслуживанию, к уборке своих игрушек, к помощи в хозяйственной работе, к уходу за растениями и т.д.
Дошкольникам доступен легкий хозяйственно-бытовой труд. Участие в нем имеет огромное воспитательное значение. Именно с помощью такого труда устанавливаются у ребенка взаимоотношения с окружающими его людьми. Он осознает свои обязанности по отношению к ним, учится сотрудничеству и взаимопомощи, узнает цену забот о себе и приобретает умение практически заботиться о своих близких. Полезно приучать малыша ухаживать за растениями и животными. Это приближает к природе, способствует умственному развитию.
Лучше всего начинать приобщение ребёнка к труду с его же беспорядка (собирание игрушек после игры). Тогда малыш будет понимать, откуда возник беспорядок и почему именно он его должен убирать. Ведь если малыш будет убирать за собой, то он и сорить будет меньше стараться. Если ребёнок противится убирать, капризничает, то попробуйте убирать с ним вместе, однако не стоит к этому приучать. Можно схитрить: "Ладно, сегодня ты много играл и устал, поэтому я тебе помогу". А иначе ребёнок привыкнет и станет требовать Вашего присутствия каждый раз при уборке. Не нужно нагружать ребёнка большим количеством работы, пусть для начала делает что-то одно, но регулярно и хорошо. Нужно привить ребёнку, что у него есть обязанности убирать свою комнату каждый день. Можно сказать: "Папа и мама ходят на работу каждый день, не пропуская её. Ты же хочешь быть взрослым и самостоятельным. Значит, у тебя тоже будет работа “ убирать свою комнату".
Постепенно можно предлагать малышу новую работу, которая касается не только его самообслуживания, но и помощи другим членам семьи. Например, дедушка не ставит тапочки на полку, почему бы ребёнку не сделать эту работу. Работа не пыльная, зато будет красиво в прихожей. Надо объяснить ребёнку, что дедушка так спешит, не успевает, но ведь есть ты, а ты же ответственный, смелый, сильный, ты же можешь помочь убрать. Пусть малыш почувствует, что он может быть лучше дедушки, ответственнее. Он будет собой гордиться, и работа принесёт ему удовольствие.
Приучение ребенка к труду полезно не только родителям, оно необходимо для становления личности. Только труд помогает воспитать ребенка ответственным и успешным человеком. А тот, кто не работал с детства, с радостью сваливает всю ответственность за свои неудачи в жизни и всю работу сначала на родителей, а потом на жену или мужа.
Не забывайте, что впереди школа, где он многое должен будет делать сам!Дети склонны к подражанию, они питают безграничное доверие к взрослым. Будьте же для своего ребенка примером трудолюбия, подчеркивайте не утомительность труда, а его радость, необходимость, красоту.
Успехов вам.
Заголовок 315
Приложенные файлы
В формировании трудолюбия у детей решающая роль принадлежит семье. Уже с первых месяцев ребенок наблюдает за деятельностью взрослых, и усваивает, хоть еще и неосознанно, что без труда не будет результатов. По мере того, как ребенок подрастает, овладевает двигательными умениями и навыками, родители приучают его к элементарным навыкам самообслуживания, посильному труду.
Желательно, чтобы родители спокойно и терпеливо показывали, что и как надо делать, помогали ребенку, когда требуется, проявляли снисходительность при неудачах и обязательно поощряли даже за небольшие достижения и успехи.
Ребенок пошел в школу, и у него появилась новая обязанность - учебная деятельность. Это серьезный труд, требующий больших волевых умственных и физических усилий. Если еще до школы ребенок приобрел привычку добросовестно выполнять порученное ему дело, доводить начатую работу до конца, все это поможет ему успешнее учиться в школе. Однако учеба в школе не должна быть поводом для освобождения детей от домашних обязанностей и дел. Постарайтесь найти им место в режиме дня вашего ребенка.
У ребенка, как и у каждого члена семьи, непременно должны быть постоянные обязанности по дому. Участие в домашнем труде будет способствовать воспитанию ответственности, впоследствии подготовке к самостоятельной жизни. Важно не только прививать детям трудовые навыки, но и помочь им увидеть результат своего труда, пользу от него. Ведь желание повторить успех будет стимулировать у ребенка потребность в труде.
Советы родителям:
Прежде чем дать поручение ребенку, покажите ему образец правильного выполнения поручения или выполните вместе.
- Давая поручения ребенку, желательно учитывать его возможности, интересы.
- Помните, в трудовом воспитании важен пример взрослых.
- Старайтесь быть последовательными в своих требованиях.
Чаще поощряйте ребенка за самостоятельность, инициативу, качество выполненной работы. Если не всё у него получилось - не раздражайтесь, а терпеливо объясните ещё раз.
- Хвалите ребенка за хорошо выполненные поручения.
- Обязательно учите ребенка уважать труд других людей.
- Привлекайте ребёнка к большим семейным делам и приучайте ребёнка начатую работу доводить до конца.
- Каждый член семьи, в том числе и ребёнок, должен иметь обязанности по обслуживанию семьи.
- Не желательно делать за ребенка то, что он в состоянии сделать сам.
- Не следует наказывать ребенка трудом!
В каждой семье вопрос воспитания трудолюбия решается по-своему, но главное, чтобы воспитание шло через доброту, взаимопонимание и терпение
Воспитатель С. А. Мочалкина
Екатерина Денисенко
Консультация для родителей «Как воспитать трудолюбивого ребенка»
Пример родителей – это наглядный образец для детей. Хорошие качества, которые воспитываются у детей , будут наиболее прочными, если дети видят их у родителей . Ребенок в дошкольном возрасте всегда стремится подражать окружающим : родителям , старшим братьям и сестрам, товарищам. Подражательность является психологической особенностью дошкольников. Дети склонны подражать как хорошим, так и плохим
поступкам. Поэтому своим поведением родители должны показывать детям положительные примеры для подражания. Почему так важен личный пример в воспитании желательных нам черт личности? Психологи говорят, что всякое научение должно сопровождаться «положительным эмоциональным
сдвигом» - только тогда оно ляжет в характер прочно. Т. е. малыш легко
усваивает хорошее, если при этом испытывает радость. Вам хочется,
чтобы ребенок постепенно привыкал к выполнению простых трудовых
обязанностей. Но вы замечаете, что он, например, не любит убирать за собой
игрушки. Конечно, вы можете просто заставить его сделать это, как и многое
другое, доступное в том или ином возрасте : вытирать пыль, поливать цветы
собирать фрукты с деревьев и овощи с грядок и т. д. Заставить-то вы его
заставите, и он будет делать- это. Но не трудолюбие вы в нем вырастите . В
лучшем случае - привычку делать то, что требуют. В худшем - отвращение
к труду . Вообще-то воспитывать малыша надо уже тогда, когда он еще,
образно выражаясь, поперек лавки лежит. Когда грудничок впервые тянет
ручонки к погремушке, одна мама заботливо вложит погремушку в ручку, а
другая будет наблюдать, как малявка пыхтит изо всех сил, пищит, но
пытается дотянуться до желанной цели. Права вторая мама.
Она воспитывает в чаде самостоятельность и стремление добиваться
поставленной цели, надеясь только на свои силы. Что
равносильно трудолюбию .
Родители ведь должны научить детей не тому, как убирать игрушки,
посадить саженец и стирать белье (хотя и это, безусловно, важно, а
самостоятельности, умению преодолевать трудности , сформировать
активную позицию ребенка по отношению к окружающему его миру.
Впрочем, это все научные изыски, надо просто знать : прививая дитятке
навыки трудолюбия и поощряя его (ее) усердие, когда он (она) помогает
нам по дому, в огороде на грядке мы облегчаем детям жизнь в будущем и
закладываем основу их мировоззрения и будущего жизненного успеха. Вот
так-то - ни больше, ни меньше.
Если стараться предугадать все действия ребенка , то ничего хорошего из
этого не выйдет : у него угаснет самая главная сила, которая направляет его,
интерес. Пусть малыш самостоятельно дотянется до ягодки на ветки, соберет
урожай в свою корзинку, сам отнесет на кухню бабушки, где она сварит,
например, компот. В процессе ребенок учится быть самостоятельным
и трудиться .
Помните : ребенок учится каким-то действиям, когда начинает подражать
старшим. Поэтому, если ваше чадо рвется помочь папе или маме вскопать
огород, не отталкивайте его, не глушите инициативу. Наоборот, всячески
привлекайте ребенка : дайте ему лопатку пусть выкопает небольшую ямку, и
посадите какой-нибудь цветок, который обязательно весной будет цвести- это
результат его работы.
Конечно, важную роль может сыграть любовь и внимание взрослых,
одобрение ими поведения малыша. Но огромное значение будет иметь,
когда ребенок будет учиться трудиться у вас , подражая вам, оттого, что
рядом с вами, вместе с вами. Общение со взрослыми -мощный источник
радостных переживаний для малыша. Вот почему живой пример, который вы
являете ему своим трудолюбием - или доброжелательностью, или
вежливостью, или обязательностью, - не может не запасть ему в душу.
Очень важный период в жизни ребенка наступает в года три : "Я сам!".
Отлично! Задача родителей - незаметно помогать и как можно чаще
хвалить малыша, даже за самые малюсенькие победы. А чтобы легче было
это делать, надо придумать для малыша обязанности с которыми он легко
может справляться и был видимый результат. Например, посадить семечку, а
потом наблюдать как растет подсолнух, поливать цветы, а потом
рассматривать их цветы и можно их нарисовать или сорвать букет на день
рождения бабушки и т. д. Главное - чтобы поручение было постоянным, по
силам малышу. Одним словом, поручив что-то ребенку , дождитесь, пока он
все сделает, и не стремитесь выполнить работу за него, будьте рядом.
Чем больше вы его поторапливаете, тем медленнее он будет все делать. Хотя
бы из-за свойственного всем детям упрямства. Будьте терпеливы - рано или
поздно у малыша все начнет получаться, движения станут быстрыми и
уверенными.
Если у ребенка что-то не получается, сделайте это вместе. Покажите, как
надо, проговорите медленно каждое свое движение, объясните, где ошибка и
как ее исправить. И обязательно найдите, за что похвалить чадо. Дайте
малышу почувствовать, что его старания не напрасны, что он приносит
пользу не только себе, но и окружающим. Скажем, "Я сегодня так устала, а
ты мне помог, сорвал к обеду укроп и петрушку. Молодец!"
Будьте готовы к тому, что ребенку все надо постоянно напоминать. Но делать
это нужно вежливо и таким тоном, как если бы вы говорили со взрослым
человеком. Это относится и к домашним делам и к хозяйственным и.
Если ребенка заинтересовать , он горы свернет. Придумайте занимательную
игру. Скажем, машинку надо поставить не на полку, а загнать в гараж, куклу
уложить спать, а нож ну очень скучает по работе. Так давай позволим ему
нарезать салат. А так как самостоятельно нож с этим не справится, мы
должны ему помочь. Можно устроить и соревнование : "Давай посмотрим,
кто быстрее - ты комнату подметешь, или я посуду помою".
Ребенок только тогда получит удовлетворение от работы, когда
его труд потребует от него определенных усилий. Нет ничего хуже
"игрушечного" труда , который ему ничего не стоит. Но нельзя делать помощь
в огороде средством для достижения другой цели ("Пока не прополешь всю
грядку, не пойдешь гулять"). Иначе дети будут воспринимать труд как нечто
вынужденное, помощь в огороде, в саду потеряет свою привлекательность,
перестанет увлекать и приносить радость.
Бывает, что в стремлении привить трудовые навыки подрастающему
поколению родители забывают , что имеют дело с детьми. У детской
исполнительности есть законный предел. Если ребёнок хотя бы в течение
пяти минут исполняет чью-то просьбу, его уже можно считать послушным
и трудолюбивым .
Основные правила
Не подавляйте инициативу малышу - научиться чему-либо можно только
путем проб и ошибок, то есть только на практике.
Прежде чем что-то поручить ребенку , покажите, как это сделать.
Объясните алгоритм действий и посмотрите, как справляется с
заданием ребенок . Если что-то не получилось, найдите, за
что ребенка похвалить и тактично исправьте ошибки. Наберитесь терпения.
Возможно, придется проделать эту операцию несколько раз вместе.
Будьте последовательны в своих требованиях.
Учитывайте индивидуальные и возрастные
особенности ребенка . Труд должен быть посильным и требовать физических
и умственных усилий.
Превратите работу на грядках, в саду или на цветниках в увлекательную
Учите ребенка уважать труд других людей . Рассказывайте малышу о
своей работе, о работе других близких.
Тактично оценивайте результаты труда ребенка . Постоянно хвалите его за
старательность и прилежание. Критикуйте только результат или способ, а не
самого маленького исполнителя.
Работа не должна быть однообразной. Чтобы ребенок отдохнул ,
предлагайте ему разную работу : полил цветы, а теперь давай вместе вынесем
сухие ветки с огорода.
Очень важен тон, которым дается поручение. Уважительная просьба
выполняется охотнее, чем безапелляционный приказ.
Чаще поощряйте ребенка за самостоятельность, инициативу, качество
выполненной работы. Если не все получилось - не раздражайтесь,
объясните ещё раз.
Всегда привлекайте ребенка к большим семейным делам (когда надо
собрать овощи к праздничному столу, построить парник) и приучайте
начатую работу доводить до конца.
Постоянно пересматривайте и расширяйте круг обязанностей
своего ребенка .
Нельзя наказывать ребенка трудом ("Ты меня не слушаешься, поэтому
соберешь целое ведро помидор").
Учим сеять картошку
Мы уже говорили, что в общении с ребенком важен принцип "делай, как я".
Чтобы научить малыша помогать сеять картошку, продемонстрируйте этот
процесс на своем личном примере. Возьмите маленькое ведерко, положите
для малыша семенную картошку (выберете картошку с маленькими
толстенькими отросточками). Покажите малышу, предложите рассказать,
чем семенная картошка отличается от той картошки которую мы чистим и
варим. Объясните важность ростков. При этом любое свое действие
надо озвучивать : «Посмотри папа копает лунки, а мы с тобой будем
укладывать картошечку в лунки. Я беру картошку и вот так, посмотри, кладу
в лунку.» Желательно чтобы ребенок шел впереди , для того чтобы иметь
возможность исправить его ошибки. «Вот ты молодец, а теперь папа будет
закапывать картошку, как будто укрывать одеялом, чтобы ей было тепло и
ростом, поливаем, всё делаем вместе, а как итоговый результат копаем
картошку, и обращаем внимание на то что клали в лунку одну картошку а
какой лунке больше картошин, а какая картошка самая большая.
Готовим салат «Солнечный»
Пойдите на грядку, сорвите огурец, помидор, болгарский перец, зеленый лук,
укроп, петрушку и ещё что-нибудь, что найдете на своих грядках.
Пусть ребенок вымоет в теплой воде овощи, зелень (зелень необходимо
вымыть особенно тщательно, поэтому помогите ребенку ,
пусть ребенок принесет миску под салат и дощечку. Нарежьте в
присутствии ребенка все это хозяйство не большими дольками.
Пусть малыш попробует даже сам что-то нарезать. Для этого вложите нож в
его ручку, сверху положите свою и водите ножом. Малыш будет в восторге,
честное слово!
А если еще предложить крохе самому перемешать салат и украсить его, влить
масло, красиво подать на блюде - в следующий раз он сам, вызовется
помогать вам как в огороде так и на кухне.
Обязательно похвалите своего помощника. Причем в присутствии других
членов семьи. А поедая салат, не забывайте их нахваливать и подчеркивать
В следующий раз ребенок захочет уже приготовить бутерброд, а там,
глядишь, и до картошки с яичницей очередь дойдет.
Вот так, шаг за шагом, вы и вырастите настоящего помощника, для Вас, а
сам ребенок будет любознательным, трудолюбивым , самостоятельным,
инициативным, активным, дисциплинированным, наблюдательным, бережно
относящегося к природе.
И так помните!
Сделайте процесс труда ему интересно .
Постарайтесь не ограничивать инициативу малыша.
Никогда не подгоняйте ребенка !
Не ругайте ребенка .
Учить детей надо играючи.
Должен быть результат деятельности, вкусный, познавательный, интересный.
